课文14 小蜗牛
听课类创建时间：2018-12-21 16:07
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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检查预习单情况 (5'48")
- 教师活动
- 1.出示小蜗牛，这是谁？ 2.根据预习单，看学生视频，介绍小蜗牛 3.在家里，你是认识这些生字的？ 4.你是怎样记住这些字？ 5.这篇课文与以前的课文有什么不同？
- 学生活动
- 1.学生看视频 2.学生汇报
- 师生互动
- 小结生字宝宝的规律
- 媒体信息
- 看视频
- 反思内容
- 1.注意纠正读音
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步骤 2 (0'9")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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1 (16'29")
- 教师活动
- 1.读课文，遇到不认识的字，借助图片猜一猜 2.小蜗牛带我们走了几个季节？（板贴） 3.找个别、男女生、齐读读课文 4.同桌交流:你用什么方法记住这些生字？ 5.你是怎样记忆住“玩”？用字缘法识字 6.去掉拼音，读生字 7.生字藏在句子里，你还会读吗？ 8.红色的生字宝宝，有什么特点？（轻声） 9.出示:呀 吧 10.字形有什么特别的地方 11.师范读句子 生齐读 12.看图，小树林发生什么变化？ 13.出示句子，生读，你能把它贴到对应的句子里吗？ 14.生齐读句子 15.师生引读
- 学生活动
- 1.学生读课文 2.学生分享:你用什么方法记住这些生字 3.学生汇报 4.齐读生字 5.生板贴 6.生读4个句子
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (7'57")
- 教师活动
- 1.读绘本故事，找一找:四季娃娃分别看到了什么不同景色？请把它们找出来 2.四人小组说说，你找到哪些四季的景物 3.
- 学生活动
- 1.学生自由读绘本故事 2.四人小组讨论 3.学生汇报
- 师生互动
- 生读，老师巡视检查读的情况
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (10'11")
- 教师活动
- 1.谁来当小老师？ 2.师范写“对”“妈” 3.出示学生写的作业本，评价指导 4.
- 学生活动
- 1.学生当小老师教学生 2.学生做写字操，再写生字 3.学生对同学的写字进行点评
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.学生出来当小老师，这个环节不错，但学生在组词时，教师要旁点拨指正，孩子组的词语是否正确 2.学生在评价完写字的时候，还可以预留一些时间给学生改正写得不好的生字
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步骤 1 (1'50")
- 教师活动
- 布置作业:1.寻找广州的冬天 2.动动小手
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
刘老师能按照我们“新素问”的课堂模式开展课堂教学，教学目标明确，重难点突出，刘老师带的班级课堂常规很规范，从学生读书、写字、小组讨论，可以看出刘老师在抓课堂常规方面下了很大的功夫。这一节课的亮点，我觉得是让学生当小老师一部分，我被那小老师自信的教学所感动了
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