6 多位数乘一位数
备课类创建时间：2018-11-13 15:47
学习时间：暂无|年级：三年级上 | 教材：人教版新课标
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
多位数乘一位数是后面学习多位数乘多位数的基础，也是解决问题的基础。本单元具体内容包括多位数乘一位数的口算、笔算（不进位、不连续进位、连续进位）、有关“0”的乘法、乘法估算与实际应用、乘除法混合运算及其实际运用。
- 教材分析
- 本单元教学的重点是多位数乘一位数的笔算，它是多位数乘法的基础。
- 教学目标
- 1、理解一个因数末尾有0的笔算乘法的算理，掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法并能正确进行计算。 2、通过自主探究、合作交流，使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的简便计算的算法和算理。 3、在利用所学数学知识解决实际问题过程中，感受学习数学的乐趣。
- 重难点
- 掌握法则、正确进行因数末尾有0的笔算乘法。
- 学情分析
- 学生已经熟练掌握了表内乘法，继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受，但是重点是多位数乘一位数的笔算及在生活中的运用。所以在教学活动中，应让学生结合具体的现实情境，体会数学与现实生活的联系。
复习导入，揭示课题
- 教师支持
- 出示这些算式： 60×3＝ 14×2＝ 600×3＝ 140×2＝ 6000×3＝ 1400×2＝ 提问： 1. 你能直接说出这些题的得数吗？ 2. 请同学们观察这两组题，你有什么发现？ 3. 这样的口算乘法怎样计算比较简便呢？ 小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几 个“0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。
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- 教师支持
- 用最快的速度口算下面各题 220×3＝ 230×2＝ 400×3＝ 6000×5＝ 提问： 1. 谁能用最快的速度口算这些题？ 2. 最后一道题的末尾怎么出现了4个“0”？
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- 用竖式计算下面各题 458×6= 703×5= 1. 你能用竖式计算这两道题吗？ 2. 说一说你是怎样计算的。 小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十，就要向前一位进几。 过渡：这节课继续研究多位数乘一位数的笔算乘法
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引入情境，探究新知
- 教师支持
- 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？ 1. 读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？ 2. 所求的问题是什么？要解决这个问题，你会列式吗？
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- 教师支持
- 出示算式：280×3＝ 1. 请同学们估计一下结果。 2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。
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- 教师支持
- 展示算法，明确算理。
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- 教师支持
- 加深理解，揭示课题。 420×6＝ 370×5＝ 1300×9＝ 260×5＝ 1. 谁能用自己喜欢的方法来计算这几道题？请一个同学到黑板上进行板演，其他同学在练习本上完成。 2. 说一说你是怎样进行计算的。 3. 在这个竖式中乘得的117后面为什么添上了2个“0”呢？ 4. 260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的末尾却出现了2个“0 ”呢？ 5. 今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法（板书课题）， 通过学习你有什么发现？ 6. 计算“一个因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢？ 小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个 因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。
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巩固练习，提升认识
- 教师支持
- 一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？
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课堂检测
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- 出示习题
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