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导入 (1'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 研学活动
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 地域文化?是否片面?
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教学环节一 (3'43")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 评价原研学路线
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 可以把学生研学手册上的调查问卷用图示的形式表现出来,一目了然。
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教学环节二 (6'47")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 设计新的研学路线及评选最优的研学路线
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 小组展示成果时在地图上画的路线看不清楚。可以在地图上写字标注。
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课题小结 (3'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 总结路线设计的影响因素和一般方法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 总结一般方法
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优点记录:
基于游学活动设计教学环节,对原有研学路线的评价设计新的旅游路线,体现了主观性对旅游活动设计的影响,提高了地理实践力。学生活动比较充分。
讨论点:
考虑旅游安全用不用提?
听课反思:
试讲环节在每组的地图下进行标记较好。
评分总数:
115
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