Unit5 there is a big bed
备课类创建时间：2017-11-29 09:16
学习时间：暂无|年级：五年级上 | 教材：人教版（三年级起点）2012-2013
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 人教版五年级上册的unit5 There is a big bed主要学习“there be "句型以及其正确回答，学生能准确表达”某地存在某物“。
- 教学目标
- 1， 能完成Let’s try听力，能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答，增强学生用英语做事情的能力。2， 能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny.3， 能灵活运用句型单词自编对话，培养合作学习意识。
- 重难点
- 重点：能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答。 难点：能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny.
- 学情分析
- 五年级的学生有了一定的阅读理解和表达能力，能够准确的用简单的英语去表达。
Warming-up/Revision
- 教师支持
- 1.Greeting to each other. 2.创设情境：新学期我们认识了一些新老师，你能描述一下你喜欢的一位老师吗？
- 学生活动
- 画概念图
- 学生描述自己喜欢的老师,并画出班主任和各科老师的肖像简笔画。:快速，准确。
- 活动备注
- 图片等
- 活动资源
- 一个学生边画简笔画，另一名学生按照各学科正确匹配排列图片。
- 教师支持
- 板题，口述学习目标。明确学习目标：能完成Let’s try听力。能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答。能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny.能灵活运用句型单词自编对话
- 学生活动
- 讨论区
- 学生展示交流:能理解对话，理解一般疑问句Is he young ?并做出两种正确回答。能理解单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny.能灵活运用句型单词自编对话1、创设情境，出示自学指导：A、自主学习对话，尝试理解对话B 、小组内交流理解对话C、时间：三分钟左右2、指导开展小组活动3、展示交流：指名汇报句型的含义集体理解课文
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 精讲点拨：本节课我们学习了Is 引导的一般疑问句，掌握了正确回答，并通过对话理解了old 、 young等单词记忆重点句型： Is he young ?Yes,he is ./No,he isn’t.
- 学生活动
- 讨论区
- Practice:学生两两一组进行对话问答练习。
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 师放Let’s try听力内容A、放课文录音。B、引导学生根据单词：old ,short ,tall,friendly,kind,quiet,young,funny. 谈论自己身边的老师或同学
- 学生活动
- 讨论区
- Consolidation:1、根据听到的内容作出正确判断2、集体汇报订正3、跟读录音4、学生利用新词介绍相应的老师，灵活运用句型
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 组织学生表演1、找学生到前面做模特 让其他学生练习说话表演对话2、练习口语表达
- 学生活动
- 讨论区
- Show time:1、找学生到前面做模特 让其他学生练习说话表演对话2、练习口语表达
- 活动备注
- 活动资源
暂无用户