- 教材分析
- 《普罗米修斯》一文是根据古希腊神话故事改编的,它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节,按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明与智慧,并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。 本文分两课时教学。第一课时教学重点主要让学生读通课文,感知课文大意。第二课时的教学重点是借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举,通过品读课文中重点语句,感悟其感人的品质,培养学生的感悟能力和想象能力;难点是激发学生对英雄普罗米修斯的崇敬之情,引导学生从人物身上去汲取力量,做一个善良、无私、坚强、勇敢的人。
- 教学目标
- 1、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。 2、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象,培养学生的感悟能力和想象能力。 3、激发学生对英雄普罗米修斯的崇敬之情,引导学生从人物身上去汲取力量,做一个善良、无私、坚强、勇敢的人。
- 重难点
- 品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象,培养学生的感悟能力和想象能力。
- 学情分析
- 阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学中以课文第5自然段这个关键段落组织教学,让学生在自主探究中反复感受文本语言,潜心研读、品词析句,感悟普罗米修斯的高大形象,从而巧妙地突破课文重点。
导入
- 教师支持
- 今天,我们一起来学习一个古希腊的神话故事,故事的题目是《普罗米修斯》。预习过课文的请举手?谁能根据课题说一句话?普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”,更是一个英雄。这节课,就让我们走进故事,走进英雄,去细细品位英雄的伟大之处。 请同学们自由读读课文,两个任务:一、将课文读正确,读流畅;二、用几句话概括地说说课文写了一件什么事?
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 字词认读、书写
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 交流主要内容
- 活动备注
- 活动资源
品读课文
- 教师支持
- 普罗米修斯真是一位英雄。他看到人类没有火的悲惨情景,冒着生命危险,毅然从火神那里拿取火种。面对宙斯的惩罚,面对火神的劝告,普罗米修斯的一席话可谓铿锵有力,荡气回肠。让我们反复地,认认真真地读读第五自然段,读出普罗米修斯的坚定。(课件出示:为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 同学们,普罗米修斯说:为人类造福,有什么错?这句话的言下之意是?什么叫“造福”?你所熟悉的造福人类的故事有哪些?普罗米修斯所说的“造福”指的是什么?
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 同学们,如果拿取火种真的是为人类造福,那当然没有错。请你浏览课文的一、 二自然段,能不能从一二自然段中分别划出一个句子,来证明普罗米修斯拿取火种确实是在造福人类。(课件出示两个句子)请同学们自由地读读这两个句子,试着用朗读来说明,这的的确确是造福。
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 没有火的日子里,生活是那样悲惨;自从有了火,人类就拥有了幸福。同学们,第二句话末尾的标点是——?说明什么?请同学们发挥想像写一写:有了火,还会有什么幸福?(课件出示:自从有了火 )
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 是啊,普罗米修斯为人类拿取火种,救人类于水深火热之中,为人类带去了幸福,带去了希望,这分明是在造福人类啊。难怪,普罗米修斯的那一席话是那样铿锵有力、荡气回肠,一起读!(课件出示:为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!)
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 聚焦“痛苦”,感悟坚强 师:是的,“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”普罗米修斯是这样说的,也是这样做的。请同学们快速浏览课文,找一找,哪几个自然段具体写了普罗米修斯承受的痛苦。(6、7、8自然段)
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 师:请同学们自由读读6、7、8这三个自然段,想一想,普罗米修斯所承受的是怎样的痛苦?(预设:无边的痛苦、漫长的痛苦、撕心裂肺的痛苦、难以忍受的痛苦……)
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 3、师:是啊,普罗米修斯承受的痛苦是无边的、漫长的、撕心裂肺的、难以忍受的。请你用心默读课文6、7、8自然段,想一想,哪些句子重点写出了普罗米修斯的痛苦,划下来。 4、再请同学们认认真真地读读自己划下来的句子,选择一句反复地读,待会儿咱们比一比,谁能用朗读来体现普罗米修斯的痛苦。
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 直面英雄,以笔抒情 1、同学们,学到这儿,你们一定更加认为,普罗米修斯是神,更是英雄,是顶天立地的英雄。这样的英雄是值得我们人类世世代代传颂的。一起来听听这首《普罗米修斯赞歌》。 (课件呈现) 普罗米修斯赞歌 是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁?深受酷刑却无怨无悔? 啊!巨人,是你给人类带来火 种,带来 ,带来 尽管上天和你蓄意为敌—— 高山险峻,铁链加身,烈日如火,暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯, 却怎能锁住你那颗 的心? 普罗米修斯,你是神,更是英雄 你给予我们的精神火种,定会生生不息,代代相传!
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 同学们,《普罗米休斯》仅仅是一篇神话故事。你从课文的哪些语言中感受到这是神话故事?
- 活动备注
- 活动资源
拓展写话
- 教师支持
- 你想对普罗米修斯说些什么?
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
总结
- 教师支持
- 普罗米修斯是古希腊神话中的一个神,像这样的神还有很多;像这样为民除害、造福人类的故事还有很多。请同学们自由读读课文151页资料袋中的这段话。(课件出示:普罗米修斯是古希腊神话中的一个神。在古希腊神话中,还有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波赛东,冥王神哈得斯,智慧女神雅典娜等。和他们有关的神话和传说很多,比如,金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄普斯王的故事、忒休斯为民除害的故事,都很吸引人。)想一想,我们为什么要来学习这样的神话故事?(学习英雄,让我们每个人都变得更加善良、更加无私、更加勇敢、更加坚强。)
- 活动备注
- 活动资源
暂无用户