Unit4 my home
备课类创建时间：2018-08-30 11:18
学习时间：暂无|年级：四年级上 | 教材：人教版（三年级起点）2012-2013
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 本课是人教版小学英语PEP四年级上册教材中的第四单元Unit 4 My home Part A Let’s learn
- 教学目标
- 1、知识目标： 能够听、说、认读单词bedroom, living room, kitchen, bathroom,study. 2、能力目标： 能够在情境中运用句型Is she in the ...? Yes, she is./ No, she isn’t. Where is ...? He/She is in ... . 3、情感目标： 通过“介绍自己的家”，从而更加热爱自己的家及家人。
- 重难点
- 重点：能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。 难点：正确朗读单词bedroom, kitchen, bathroom。
- 学情分析
- 学生对英语学习有着浓厚的兴趣，喜欢上英语课，但是羞于表达，上课只有少数学生积极发言，学生在课堂上大胆积极地进行言语交际的能力还有待培养。通过两个多学期的英语学习，学生会进行简单的日常用语对话。
复习热身
- 教师支持
- 1. sing a song 2.Guess game 3. free talk (师生示范、生生交际、反馈)
- 活动备注
- 三年级下册Where is my toy car? 复习Where is ...? It’s in/on ... 和Is it ...? 句型，激发学习兴趣。 复习单词room，引出classroom以及相关句型
- 活动资源
听读新知，学习词汇
- 教师支持
- 1. 创设情境： T：（ppt 出示Amy在书房图片）Look at the picture, where’s Amy? S: She is at home. T: Look at Amy's home. How many rooms are there? Let's count. 2. 跟读flash，让学生整体感知本课要学内容。 3. 学习新单词 1）出示Amy在书房的图片，T: What’s in this room? 引导学生用句型I see... 描述书房，学习单词study。出示study图片1，板书，描述，出示study图片1，让学生描述，出示study图片3和4，描述书房的作用do homework, read a book 2）出示dad在客厅图片，用句型Where’s Amy’s dad? Is he in the study, too? 学习单词living room，渗透单词sofa；出示一张客厅图片，让学生描述，出示张鹏看电视图片，学习短语watch TV。 3）同样，出示dad和mum谈话的图片，学习单词kitchen。出示几张厨房图片，渗透cook，让学生有帮厨的想法。出示Amy 厨房吃东西的图片，学习have a snap. 4）教师描述，学生猜，学习单词bedroom，同时学习短语have a nap。出示几张卧室图片，让学生描述。 5）出示bathroom图片，描述，学习单词bathroom和短语take a shower. 6）播放视频，学生跟读，可以书空。
- 活动备注
- 情境导入 通过旧句型学习新单词，在旧句型中练习新单词，同时，创设不同的情境，让学生通过对话，在实际情境中应用单词。
- 活动资源
巩固应用
- 教师支持
- 1. Let’s do，学生跟视频边说边做 2. talk about Amy’s home (师生示范、生生交际、反馈)
- 活动备注
- 活跃氛围，同时应用单词。
- 活动资源
拓展听读
- 教师支持
- 拓展一：歌曲，curtain 拓展二：单词attic，garage，stairs，basement，garden，渗透不同国家不同建筑风格 拓展三：Zip’s home 拓展四：Welcome to my home
- 活动备注
- 拓展更多的词汇和句型，了解不同国家的建筑风格，学着介绍自己的家。
- 活动资源
综合运用
- 教师支持
- 出示支架和图片，学生根据支架和图片或者自己的图片，进行对话。
- 活动备注
- 将旧知、课本重点、拓展内容融合起来，复习就知，练习巩固新知，充分体现了跨越式教学大输出的思想。
- 活动资源
暂无用户