22.要下雨了
听课类创建时间：2019-05-21 10:18
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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一、复习导入，巩固词语 (24'25")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 请同学们帮助小兔子走出迷宫。（开小火车读词语，之后齐读词语。）
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 一、走迷宫（识生词） 二学习课文 1.指名读第一自然段，说说你知道了什么？ 2.自由读二三段，小白兔用什么语气读？ 3.分角色读二三段为什么大声喊？小燕子与平时有什么不同？ 4.理解“潮湿” 5.小白兔相信下雨吗？又遇到谁？自由读 6.兔子相信下雨吗？从哪里看出？ 7.小白兔往家跑，师生合作读 8.句子比较（白板出示） 三、积累拓展 四、拓展阅读 五、拓展写话 1.练习用“因为……所以……”说话 2.练习用“一边……一边……”说话 3.学生在写话单上练习写话
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二、理解内容，品读课文。 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- （一）学习第一自然段 指名读第一自然段，其他同学想一想：要下雨了，天气有什么变化？——阴沉沉（贴乌云——解释词语阴沉沉：出示图片，视频。） （过渡语：要下雨了，天气阴沉沉的，小动物们也有变化，你看，小白兔遇见了谁？） （二）学习第二到三自然段 1、请同学们用自己喜欢的方式读一读二三自然段。 2、小白兔和小燕子说了什么？（出示课文，点名读对话，旁白） 3、小白兔为什么是大声和小燕子说话呢？（小燕子和小白兔距离远）请几位同学来试读。 4、燕子为什么低飞呢？（出示对话，标出潮湿这个词语，出示图片解释词语意思：因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以可以说明空气很潮湿。）——板书：低飞。 5、用“因为...所以...的句式”说一说燕子低飞的原因，提问：这时候小白兔相信下雨了吗？——半信半疑。 （对要下雨了半信半疑的小白兔，往前边的池子里一看——看到了谁？） （三）学习四到六自然段 1、请三位同学分别读：旁白，小鱼，小白兔的话。 2、通过刚才的对话，要下雨了，你可以用因为....所以...来说一说小鱼出水的原因吗？——板书：透气 3、解释“闷”的意思：门＋心=闷。心在门里，感到不舒服，就像要下雨了，小鱼在水里不透气，很难受。 （听了小鱼的话，小白兔这时候相信要下雨了吗？——相信了。从哪里看出来的？——小白兔连忙挎起篮子往家跑。） （四）学习第七、八、九自然段 1、小白兔连忙跑回家，这时候小兔子的心情怎么样？相信要下雨了吗？（完全相信，着急）从哪里看出来的呢？（还要把要下雨的消息告诉蚂蚁） 2、蚂蚁说了什么？请同学来读一读（是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！）——板书：搬家。 请你们用“因为...所以...”的句式说一说：因为要下雨了，所以蚂蚁要搬家。 （看着忙碌搬家的小蚂蚁，小白兔怎么样了呢？） 3、教师读：小白兔加快步子往家跑，他一边跑，一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”（话学生读）—出示第八段课文） （在小白兔奔跑的过程中，天气又发生了什么变化？） 4、请男生齐读第九自然段——板书：贴雨，下雨了。 5、比较句子：（1）大雨下起来了。（2）大雨真的下起来了。有什么区别：说明小动物的预测是准确的。 6、回顾内容——按照板书回顾。（巩固句式：因为...所以...） （小兔子很喜欢我们班的小可爱们，他想和大家一起分享几篇文章，请同学们端正坐姿，用自己喜欢的方式读一读）
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- 反思内容
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三、拓展阅读 (0'0")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、必读篇目：《青蛙预报员》 2、选读篇目《下雨了》、《太阳公公和乌云婆婆》
- 媒体信息
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- 反思内容
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四、拓展写话 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、我们的小同学帮着小白兔走出了迷宫，现在小白兔还想请同学们帮个忙。 2、出示例句：因为要下雨了，所以小鱼游出了水面。 3、请同学们说一说。 4、出示例句：他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 5、请同学们说一说。 6、请同学们写一写。 7、全班交流写话。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
教师教态自然，亲和力强，特别重视学生书写习惯和常规训练
讨论点:
文中的词语有必要特别强调
听课反思:
一年级课文以读促讲
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