33.活化石
备课类创建时间：2018-01-22 15:36
学习时间：暂无|年级：二年级上 | 教材：人教版新课标
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 知识与能力：认识11个生字，会写8个生字。 过程与方法：正确流利、有感情的朗读课文。 情感、态度、价值观：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
- 重难点
- 教学重点： 会认、会写生字词；正确流利、有感情的朗读课文。 教学难点: 了解什么是化石，这三种生物为什么称为“活化石”。
- 学情分析
导入
- 教师支持
- 1、 出示三叶虫、恐龙的化石图片。同学们，你们知道屏幕上出现的是什么？（化石）教师随机板书：化石。对于这个“化”你们是怎样记住它的？（学生说出识字方法），师生书空写“化”。 2、那么你们对化石有哪些了解？谁说说什么是化石？ 你在哪里见过化石？（教师总结：化石就是古代动物、植物的遗体，埋在地下变成的跟石头一样的东西。） 3、值得庆幸的是，有一些古老的生物摆脱了重重磨难，顽强地生存到现在，我们称它们为活化石。教师随机板书,齐读课题.
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 下面让我们读课文，看看课文介绍了哪几种活化石？（出示自读要求） 自读要求： （1） 读准字音，读通句子，遇到难读的字词句多读几遍。 （2） 用“——”划出课文向我们介绍了几种活化石，并用句子完整说出来：课文向我们介绍了（）、（）、（）这三种化石。
- 活动备注
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初读课文
- 教师支持
- 1、指名读课文。读后师生共同评议。 2、教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。 3、轮读，让五位学生每人读一个自然段。 4、组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？ 5、交流：课文介绍了哪几种活化石呢？ 教师相机板书：银杏树、大熊猫、中华鲟
- 活动备注
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拓展阅读
- 教师支持
- 1、师小结：学了这篇课文，使我们对活化石有了更深刻地了解，同学们，在我们这个地球上还有许多从远古时代生存至今的生物，我们一起来了解一下吧！ （课件欣赏）生活在3.5亿年前的腔棘鱼；4.5亿年前的鹦鹉螺； 和恐龙生活在同一时期的娃娃鱼；桃花水母；宽咽鱼；红豆杉，已经1200岁了；稀有物种桫椤；浙江百山祖冷杉。 2.面对眼前的这一切，我们应该怎样做？（学生回答）教师随机板书：保护珍稀动物、保护珍稀古生物。
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