22.冬冬读课文

备课类

创建时间:2017-03-21 20:17

学习时间:暂无|年级:一年级下 | 教材:北师大版(2016)

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

教材分析
本单元以“朋友”为主题,本课讲述了丁丁鼓励冬冬,帮助她克服因胆小而不敢大声读书这一困难的故事,表现了朋友之间互相友爱、和谐相处的关系。
教学目标
1、学会本课生字、新词。     2、知道丁丁是怎样尊重和鼓励冬冬的,理解他这样做的原因。  3、在熟读课文的基础上,体会友谊的美好与可贵。  学会尊重朋友,知道朋友有困难的时候应该怎么做。
重难点
教学重点 熟读课文,理解课文,识字。 教学难点 懂得怎样才是真正的朋友,培养尊重朋友爱朋友的美德。
学情分析
经过一学期的学习,学生已经初步掌握了一定的自主学习生字的方法,他们可以借助拼音自读课文解决一部分生字障碍,但大部分学生识字和记字方法比较单一,一类字能按部件或笔画记住字形,但把字形和字义联系起来还有一定的困难,因此应努力建立字形和字义的联系,引导学生更好地记字;大部分学生能从整体感知汉字,做到工整、规范地书写。

导入


教师支持
同学们你有朋友吗?朋友之间应该怎样相处呢?这节课我们来学习《冬冬读课文》。
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初读课文


教师支持
同学们,请你自己试着读一遍课文,遇到自己不认识的字可以拼拼音,问同学。
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教师支持
同桌两个人互读课文,读错了请你帮帮他,都读对了,请你夸夸他。
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教师支持
师:请同学分自然段读课文,谁愿意来读读,其他同学来作小裁判,要认真地听他们的字音是不是都读准了。
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合作识字


教师支持
1.小组合作读课文,看别的小朋友读得准不准。 出示生词: 读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌
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多音字“教”,一声jiāo,表示传授的意思,如教书,教徒弟。四声jiào,表示教导的意思,如教育、教师,教室等。走之儿,甲骨文是止行会意,大多与行走等脚的动作或道路有关。

品读课文


教师支持
1、指名读课文。 2、标出自然段。 3、分段读课文。 4、讨论:当冬冬读不下去时,丁丁是怎样做的?他为什么这样做? 5、师总结:真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。 6、指导朗读。 注意丁丁说的那句话:老师,让冬冬再读一遍,好吗?是一句请求句, 要读出请求的语气。 7、朗读课文。
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学完课文之后,你对朋友有了什么新的认识?我喜欢丁丁,因为他在冬冬害怕时给予他鼓励。

指导写字


教师支持
出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。注意:笔顺的指导、关键笔画的讲解、每一笔在田字格中的位置、第一笔的书写等。(先让学生讲,教师适当补充。) 1、出示要写的字:读 课 文 师 请 红 站 这 2、齐读生字。 3、“课、读、请”这三个字都是什么旁?小组内说一说怎样记住这三个字。
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指导“这”字,用红笔标出走之儿旁,走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍,强调走之儿后写。学生描红。让学生了解到走之儿旁永远排在最后写。 “课、请”,这两个字都要写得左窄右宽。 “师”的右偏旁容易写成“币”。

教学反思


教师支持
这篇课文讲了丁丁鼓励冬冬,帮助她克服因胆小读书声音小的故事。表现了朋友之间互助友爱、和谐相处的关系。课文对“朋友”的定义而是要互相尊重、互相鼓励,互相帮助。 在学习了第三和第四自然段以后,我们分析了丁丁为什么会这样做?因为丁丁和冬冬是好朋友,朋友之间应该互相帮助,互相鼓励,互相尊重,所以丁丁这样做了。揭示了课文主题。在这个时候,我让孩子们联系实际生活说一说:平时你帮助过你的朋友吗?你是怎样做的?通过这个问题达到说话练习的目的,从而也让孩子们体会到什么是真正的朋友,朋友应该怎样相处这样抽象的问题。
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