1、教材结构分析 本册书为第五单元——生物圈中的其他生物 总共有六章，分别是各种环境中的动物、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、分布广泛的细菌和真菌、细菌和真菌在生物圈中的作用、生物的多样性及其保护。 同学们在七年级了解了植物，在本学期中主要是了解动物以及细菌。 2、本章节知识点分析 本次课程是八年级上册的第一章的第三节内容——空中飞行的动物；在前面两章节中，大家已经认识了水中和陆地生活的动物，学习了水中和陆地上动物的特征及其生活环境特点。

知识与技能 √通过自主阅读课本内容，60%的同学能够回答提出的问题； √通过分组讨论交流，80%的同学能够完成本组的任务； √80%的同学能够联系表格中的内容和视频中出现的画面，从而进一步归纳总结鸟类适合飞行的特征； √90%的同学能够扩展表格，完成新的表格内容的填写； √通过观察双重呼吸的动画，80%的同学能画双重呼吸的模拟图，90%的同学能描述双重呼吸的过程。 过程与方法 √学生通过自主阅读课本内容并回答问题，增强自主学习和思考能力； √通过分组讨论、观看视频总结归纳鸟类适合飞行的特征，学生可以增强交流能力、观察、归纳能力； √学生在了解鸟的双重呼吸的过程之后，尝试自己绘制一个模拟图画以及自己创作一条保护鸟类的宣传语，从而增加自主创新能力。 情感态度与价值观 √学生通过思考几个思考题：为什么鸟能飞？为什么鸡不能像鸟一样飞？等，逐渐培养了愿意去不断的进行探索的精神； √通过阅读资料、宣传语、观看视频，学生将学会该如何保护小鸟，以及明白爱护小鸟的重要性，懂得人类应该与自然和谐共处的道理。

重点：鸟类适合飞行的特征 难点：能够概述鸟类适合飞行的特征，可以描述双重呼吸的过程

• 学生之前在学习本章内容之前学习过水中和陆上的动物的特征； • 在课前，有90%的同学没有预习过； • 有60%左右的同学去过动物园，观察过小动物，以及有60%左右的同学近距离观察过鸽子、小鸟和鸡； • 有40%的同学语言组织能力、写作能力比较好，80%以上的同学喜欢自己创作； • 之前组织过小组讨论，并且每组都有组长来组织带领大家一起讨论； • 有90%的同学喜欢看视频； • 大家熟悉点阵笔的使用； • 90%的同学家里有电脑，并且熟悉如何查找资料； • 学生正处于青春期，好奇心比较强，探索意识也很强烈； • 班上男同学较多，在看视频的时候可能有有小动作，不认真观看； • 学生喜欢表现自己，以求得老师的关注。