26.小猴子下山
听课类创建时间：2017-05-03 20:09
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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图片导入 (1'2")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 通过图片回忆上一节课的内容
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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自由朗读 (1'10")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 自由朗读课文，思考小猴子看见了什么，做了什么。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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生字讲解 (5'35")
- 教师活动
- 捧字的讲解，瓜字的书写示范
- 学生活动
- 在老师讲解之后，书写生字
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师在讲解课文的过程中解决生字问题，书写规则
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读一读，演一演 (3'7")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 学生表演
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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抱字讲解 (2'33")
- 教师活动
- 从汉子的音形义进行讲解，
- 学生活动
- 观察并描红
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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课文讲解 (4'51")
- 教师活动
- 指导学生理解课文
- 学生活动
- 朗读的同时体会文章主旨
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展阅读 (6'31")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 拓展阅读
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 在拓展阅读的时候建议教师多关注学困生，在随堂的过程中给予辅导。
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学生汇报 (4'39")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 学生上台汇报
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 可以挑选几个学困生上台汇报，以检测他们的情况。
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写话 (8'22")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 根据老师提供的支架，自己仿写。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 在写话的设计过程中，应该加入本堂课的一些生字词的练习。
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学生汇报写话内容 (2'25")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 汇报自己所写的内容。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
张老师是一名刚加入跨越式课题的年轻教师，对课题的理解能力和接受能力非常强，同时也非常的积极上进。本堂课张老师对课堂总体的时间把握上完全符合了跨越式语文课堂的211模式，针对低年段小朋友的认知特点，张老师在课堂上设置了丰富有趣的课堂活动，利用读演结合的方式，调动学生的积极性，参与性，寓教于乐。在拓展阅读和写话环节，能给予学生及时的指导同时对学生的成果展示进行了及时的课堂评价。
讨论点:
教师的板书设计可以更具体一点，突出本节课的关键字词，将其呈现在黑板上，加强学生的记忆。在学生复述课文时教师可以在PPT上呈现相应的图片，帮助学生梳理全文知识，用自己的语言去表达。
听课反思:
小学低年段的跨越式课堂教学对教师的挑战较大，因为课堂上的不可控因素较多，教师既要管好课堂纪律，又要完成教学任务。所以如何采取有效的教学手段，吸引学生的注意力，在丰富有趣的活动中完成知识的讲解是老师们应该深度思考的问题。
评分总数:
95
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