21.荷叶圆圆
听课类创建时间：2019-04-25 10:13
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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复习导入，认读词语。 (2'27")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.请同学们开火车认读词语。2.全班齐读词语。3.板书课题：教师范写，学生书空。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 巩固复习上节课的知识，夯实基础。
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课文内容教授。 (9'40")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.听课文录音。2.问题：荷叶和谁交朋友呢？按顺序说一说：小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。3.出示图片：小水珠（是什么样的？请同学们自己说一说。课文是怎么说的？）用横线画出小水珠说的话。分角色朗读，教师旁白，点名读，全班读课文。“摇篮”：解释，创设情境。放音乐，说一说你的感受。温暖，幸福。小水珠是什么感受呢？课文中是哪个词？躺：熟读。做一做这个动作。带着“舒服”的感受，读一读。点名读，全班齐读。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 多种形式朗读课文，使学生有更好的记忆和掌握。做一做动作，让学生的记忆更加鲜明，清晰。
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学习第三自然段。 (5'10")
- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.你从图片上看到了什么？蜻蜓，立。2.看到立你想到了什么？背诵古诗《小池》，全班齐诵。3.小蜻蜓把圆圆的荷叶当作什么？停机坪（出示停机坪图片）3.点名读一读小蜻蜓说的话，全班读一读。小蜻蜓展翅飞翔是什么心情？兴奋，快乐……用不同的心情读一读第三自然段。全班齐读。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 古诗的插入，可以在课文的学习中有更好的掌握联系，深入理解怎样。
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学习四五自然段。 (5'45")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.小鱼儿和小鱼儿分别把荷叶当作什么？同学们自由读第四，五自然段。2.“蹲”的动作。小青蛙是怎样唱歌的，和老师一起唱：拍手，呱呱呱。3.小鱼儿帮荷叶当作“凉伞”（出示凉伞图片）小鱼儿是什么心情？笑嘻嘻：做动作。点名回答。全班齐读，点名读。4.教师读课文：引出词语“很美”和“很美很美”做比较。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 分段教学，有序推进。
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合作读课文 (1'35")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师第一自然段。2.第一组，第二组，第三组，第四组分别读课文。
- 媒体信息
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- 反思内容
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拓展阅读 (7'35")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.选读：《为什么水滴可以在荷叶上滚来滚去》2.必读《荷花塘》，《圆圆的荷叶》3.教师强调坐姿。知道个别学生阅读。
- 媒体信息
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- 反思内容
- 拓展阅读，有利于培养学生的阅读兴趣，积累学生时代识字量。
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拓展写话 (10'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.请同学说一说图片上的蒲公英和蝴蝶的关系。按照教师所给句式。2.出示三张图片，请同学们自由选一选，写一写，也可以写其他事物。3.展示学生习作，读一读，贴一贴。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 当堂训练学生的写作能力，根据教师所给句式，学生进行写作练习。
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优点记录:
板书设计风格清新。
评分总数:
104
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