21.荷叶圆圆
听课类创建时间：2019-04-25 10:09
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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一、复习巩固，揭题导入。 (0'42")
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.同学们，夏天来了，看看这满池的荷花和荷叶，漂亮吗？快来看看这荷叶下面藏着什么？（师出示词语，学生认读。） 2.读音准确，吐字清晰，同学们的词语读的这么棒，老师要把这个大大的荷叶送给大家。（师贴荷叶。）这荷叶是什么样的，让我们轻轻打开课本看一看。（板书课题）
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- 反思内容
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二、展现画面，整体感知。 (0'4")
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- 师生互动
- 1.这圆圆的荷叶会和谁做好朋友呢？我们一起来听听课文朗读吧！ 2.指名回答，师粘贴相对应的图片。
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- 反思内容
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三、理解内容，品读词句。 (0'6")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.学习第二自然段： （1）可爱调皮的小水珠滴答跳到了荷叶上，他对大家说了什么？快读读第二自然段的，用横线划出小水珠说的话。 （2）课件出示摇篮图片，理解“摇篮、躺”。（板书摇篮） a.同学们在妈妈的摇晃下，躺在摇篮里的小宝宝是什么感觉？让我们轻轻闭上双眼，跟随着老师的歌曲感受一下吧！（设想：快要睡着了，舒服） b.我们这么舒服，那你们觉得小水珠在这荷叶里，会是一种什么感觉呢？（更舒服）从哪个字可以看出它很舒服？（躺）躺在这荷叶上干什么？（设想：滚来滚去，听故事、眨着眼睛等等。）你认为小水珠眨着亮晶晶的眼睛看到了什么？（美丽的荷塘、美丽的荷叶等。） C.谁能来带着自己的感受把这句话美美地读读出来。（指名读.齐读。） 4.学习第三自然段： 过渡：小水珠在美丽的荷叶上舒舒服服地玩耍，吸引来了美丽的小蜻蜓，瞧，小蜻蜓飞来了。（课件出示小蜻蜓） （1）小蜻蜓飞到荷叶上，是什么样的动作？（立） （2）看到这个“立”你想到了什么？（站着，小池这首诗。） （3）小蜻蜓又把荷叶当做了什么？（课件出示停机坪） （4）圆圆的荷叶就像停机坪一样大，小蜻蜓立在荷叶上即将要展翅飞翔。此时的小蜻蜓是什么样的心情呢？（开心），一起读读课文，读出你的开心吧！（齐读） 5.学习第五自然段： 过渡：小蜻蜓正要展翅飞翔时，却听到了荷塘那边传来这样美妙的歌声。(课件展示：小青蛙的声音)瞧，小青蛙来到了荷叶上了。（出示图片） （1）看图，说说自己的发现？ （2）小青蛙蹲在荷叶上干什么？ （3）指导朗读。 6.学习第六自然段。 （1）小青蛙的歌声吸引了小水珠，吸引了小蜻蜓，就连水里的小鱼儿也认真的听了起来，咦？小鱼儿在哪里？快来找一找。（出示图片） （2）小鱼儿说荷叶是它的什么呢？齐读。 （3）小鱼儿开心吗？从哪个词语看出来。笑嘻嘻。 （4）指导朗读。是呀，开心的小鱼儿在水里游来游去，不时溅起美丽的水花，假如，你就是这荷塘的小鱼儿，你的心情是什么样的？带着这份开心的心情读一读。 7.看来，夏日的荷塘里，因为有了小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿，更有圆圆的荷叶，让这美丽的荷花池变得热闹起来，最后，我们再次有感情地齐读课文，感受这份快乐吧！
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- 反思内容
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四、课外阅读： (0'2")
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.《荷花塘》 2.《为什么水滴可以在荷叶上滚来滚去》 请同学们选择其中一首快速来读读与这篇课文有关的文章吧！
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五、拓展写话，升华感情。 (0'4")
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- 学生活动
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- 师生互动
- （1）师创设情境：同学们，课文中写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿与荷叶的快乐生活，其实大自然中的很多动物、植物也像文中描述的一样，和荷叶快乐的相处呢，大家想一想，看看还有什么小动物，会把荷叶当成什么？你们也来模仿课文中的句子，自己写一写吧！（如：小水滴说：“树叶是我的滑滑梯。我开心地在树叶上划来划去。”小蝴蝶说：“美丽的花朵是我的舞台。我在美丽的花丛中飞来飞去。”） （2）师出示句式练习： 说：“ 是我的 。我 。 （3）展示学生写话。 同学们，大自然是美丽的，大自然中的动物、植物就像我们人类一样，友好相处，快乐生活，希望同学们能多多走进大自然，欣赏大自然的美景，发现大自然的奥妙。 板书设计： 小水珠 小青蛙 荷叶 小蜻蜓 鱼儿
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优点记录:
教师采用视频导入，激发起学生的兴趣。对课文的讲解比较细致
讨论点:
课文讲解时间太长，拓展阅读时间有点短
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