21.荷叶圆圆
听课类创建时间：2018-04-26 14:42
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
第一课时
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创设情景 (4'26")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 谜语导入
- 媒体信息
- 多媒体
- 反思内容
- 导入吸引学生的注意力
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探究新知 (26'57")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生自读课文，圈生字，标自然段 2.我会读，带拼音读词语，学生开火车读 3.去掉拼音读词语，学生开火车读 4.用什么方法可以记住生字？学生说一说 同桌之间相互读生字 5.摘苹果的游戏，区分翘舌音和平舌音 6.学习“身”字旁，区分“身”字和“身”字旁的区别 7.亮晶晶，品字形结构 8.写字需要注意什么？ 9.学写“鱼”“朵”“美”，教师示范，学生书空，学生练写
- 媒体信息
- 多媒体
- 反思内容
- 1.在读词语时可以选择开火车学生跟读的方式 2.将翘舌音和平舌音放在带拼音读词语的地方讲授 3.在四会字讲授中，给字标上拼音讲授会更好 4.在四会字讲授中，指导一个生字，学生写一个
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拓展阅读 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 必读：《短文一》《短文二》 选读：《夏日的荷塘》
- 媒体信息
- 多媒体
- 反思内容
- 选文贴合学生认读的生字
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写话 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生仿照“荷叶圆圆的，绿绿的” 2.选两个词语写一句话
- 媒体信息
- 多媒体
- 反思内容
- 词语选择四会字出示，可以出一些图片，建立与词语的联系
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优点记录:
结构清晰，环节紧凑，教师语言亲和
讨论点:
写话环节，创设情景
听课反思:
写话多搭支架，教师多启发
评分总数:
120
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