21.荷叶圆圆
听课类创建时间：2018-04-24 09:38
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
-
简介：
第二课时
-
-
创设真实情境，导入新课 (1'15")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.提供公园的图片，提问学生看到了什么？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 创设真实的学习情境，提升学习兴趣
-
-
-
解读课题，复习导入 (3'48")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.个别读：荷叶圆圆的，绿绿的。 2.学生阅读课题。 3.哪四位小伙伴？ 生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 4.复习生字词： 闯关游戏：采用摘苹果的方式复习生字词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 复习导入
-
-
-
自由读课文，完成任务 (5'20")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学习任务：请同学们自由读课文2-5段，想想：小伙伴分别把荷叶当成什么？（或者说这些小伙伴喜欢荷叶的原因是什么？）请用横线画出来。 2.同桌交流
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 自主学习任务设计清晰明确，建议学生交流时告诉学生交流什么？提供支架。
-
-
-
学生汇报学习成果，教师引导反馈 (3'54")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师讲解课文中“摇篮”、“躺着”、眨着，引导学生表演给大家，读出动作词。 生1：....生2..... 生齐读并表演动作 2.师：亮晶晶是什么意思？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
讲解小蜻蜓的段落 (4'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。教师提问：有一个动词用得非常好，是哪个字呢？ 生：立 师：能表演一下吗？ 2.生齐读并表演 3.什么叫展开？ 生：学生做“展开”动作 3.学生再读并表演动作
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 将荷叶与真实的停机坪进行对比说明。但需要注意学习活动的层次性。
-
-
-
学生合作学习后两部分 (3'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 合作学习任务：学生同桌表演“歌台”和“凉伞”部分
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 设计合作学习活动，学习支架
-
-
-
拓展阅读 (5'38")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 阅读材料：必读：《夏天早晨的荷塘》、《夏日的荷塘》 选读：《荷塘月色》、《我看到了夏天的小池塘》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展阅读材料符合课时目标，难易程度适当。
-
-
-
写话 (6'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 写话题目：其他小伙伴见到荷叶后会说些什么呢？你能写出来吗？先同桌说，然后写到练习本上。 支架设计： ＿＿＿＿说：“荷叶是我的＿＿＿＿” ＿＿＿＿说：“荷叶是我的＿＿＿＿” ＿＿＿＿说：“荷叶是我的＿＿＿＿”
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 建议先为学生做示范，然后再引导学生仿写课文，迁移运用。
-
优点记录:
1.该节课较好地体现了教师主导学生主体的理念，为学生提供的充分的语言运用能力培养机会；注重培养学生的自主学习和合作学习方式，学习活动任务清晰具体；拓展阅读材料符合课时目标，难易程度适当。
讨论点:
1.角色扮演活动时需要注意学习活动的层次性，不宜在同一知识点反复；
2.建议先为学生做示范，然后再引导学生仿写课文，以便于学生的迁移运用；
3.同伴互评与反馈活动设计需明确具体，教师在本节课中更多的是让学生同桌间说说，具体如何说呢？
听课反思:
未评价
评分总数:
104
暂无资源
暂无用户