26 小小的船
听课类创建时间：2018-11-01 09:39
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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谜语导入，激发 (2'13")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.“谜语”导入
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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自读课文，完成任务 (2'28")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师范读课文 2.学生读课文，圈出本课的生字，借助拼音读课文，看清字形，读准字音 3.学生再读课文
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习生字词：我会读 (4'26")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.我会读：教师带读（带拼音读），引导学生注意前舌音与后舌音 2.教师教偏旁：门字框 3.小老师带读：星星⭐️ 4.去拼音读：小老师带读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 纠正读音：星星
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我会记：识记生字 (4'59")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.加一加：星 2.换一换：闪--间 3.加一加：里 4.换一换：见 5.换一换：船--沿 6组词：看书、看到 7.教师总结识字方法：扩词、猜谜语 闪、坐的谜语 8.去拼音开火车读词语
- 媒体信息
- PPT
- 反思内容
- 1.引导学生采用多种方法识记生字，培养学生的语言运用能力 2.生字教学活动设计层层递进，关注到不同的学生发展
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我会写：四会字 (7'20")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.引导学生观察字形，提出书写建议 2.教师范写，学生书空 头 里 月 儿
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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再读课文，回文识字 (0'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.要求：把课文大声读一遍，再认生字
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展阅读 (8'56")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.必读：《识字通-猜一猜》《读一读》《短文2》 选读：《满天星》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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写话 (10'51")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师创设写话情境，给出两幅图片：大海和月亮的图片 生词：小船 两头 不在 船里 看见 星星 闪闪的 2.教师引导学生先说后写 学生1：....学生2：.....学生3：..... 3.学生写话 4.教师反馈
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
1.引导学生采用多种方法识记生字，培养学生的语言运用能力；
2.生字教学活动设计层层递进，关注到不同的学生发展；
3.拓展阅读材料选择符合课时目标，处理得当；
4.写话环节，创设了较好的写话活动情境与支架，引导学生先说后写，拓宽了学生的写话视野；
5.注重培养学生的行为习惯，科学坐姿。
讨论点:
1.生字词的认读环节，建议教师着重纠正学生的读音，尤其是前舌音与后舌音。
2.评价反馈方面，书写生字时，学生写完后需要教师及时反馈指导。
听课反思:
3.拓展阅读与写话环节的衔接问题
评分总数:
105
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