汉语拼音4 d t n l
备课类创建时间：2017-09-28 20:43
学习时间：暂无|年级：一年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 第一部分：画面是一幅校园艺术节的情景图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3个字，拱门提示n的形。画面的上面，有dtnl。 第二部分：d、t、n、l和单韵母组成音节的拼读。
- 教学目标
- 1.正确认读d、t、n、l,读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读d、t、n、l和单韵母组成的音节。
- 重难点
- 正确拼读d、t、n、l和单韵母组成的音节。 n、l的发音；n、l和单韵母组成音节的正确拼读。
- 学情分析
- 对于学生来说，d、t的书写，n、l 的读音d、t、n、l四个声母和单韵母的二拼音节的拼读是本课学生中学生学习的难点。在阅读层次上学生的阅读能力的差异也很大。
（一）创设情境，激趣导入
- 教师支持
- 同学们学校要举行艺术节表演，让我们一起看演出吧。有四个拼音宝宝非常淘气，它们藏在了舞台上，让我们一起去找一找这四个宝宝吧！
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（二）观察说话，整体呈现
- 教师支持
- 请同学们把打开到第26页，我们看看舞台上都有谁？他们在干什么呢？
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（三）编讲识记，掌握音形
- 教师支持
- 1、图片中小男孩在干什么？发出什么声音？（咚咚咚）咚的声母就是d,你们能找到它吗？ 学生试读d,教师指导d的发音，教师读，学生跟读，试编儿歌（鼓加小棒ddd） 2、我们要认识的第二位拼音宝宝是谁呢？你能找到它吗？（同学做答） 读的对不对呢？ 请同学们伸出手掌，放在嘴前，让我们一起来检验一下自己读的对不对。 小手掌感觉到了什么？如果感觉有气冲出，你就读对啦！ 请一学生示范读，其他学生跟读。 试编儿歌。(伞柄伞柄ttt) 3、有一个拼音宝宝喜欢爱笑的同学们，让我们微笑着把它召唤出来！ 出示n,你们在舞台上找到小n吗？ 试编儿歌。（一个门洞nnn） 4、拼音宝宝的发音真有趣，让我们来认识一个非常好玩的拼音宝宝。 召唤这个拼音宝宝需要跟老师一起做，皱起眉头，捏着鼻子，让我们一起发（lll） 学生跟读。你能从舞台上找到它吗？试编成儿歌记。(木棍木棍lll) 5、猜一猜巩固dtnl 。 机动：字母手指操。
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（四）指导d、t、n、l的书写
- 教师支持
- 过渡：现在我们会读并记住了这四个字母宝宝，我们要把它们送到家里去了。 让学生观察书上的占格位置，说一说。 老师示范，让学生看，再在书上描红。 d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。 t的笔顺： t共两笔，t写在上格和中格。 n共两笔，占中格。 l竖要写直，占中格和上格。
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（五）快乐拼读，拓展阅读
- 教师支持
- 1、学生拼读音节并说话。 2、根据学生的能力阅读儿歌，圈画出今天学的字母。老师做个别指导。
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（六）说一说。
- 教师支持
- 学生说话。（用上本课拼音）
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