Module3 Days of the week
听课类创建时间：2017-04-15 00:59
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 广州新版（三年级起点）
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简介：
what day is it today？
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导入，读题目 (2'5")
- 教师活动
- 强调示范，thursday.week.today.
- 学生活动
- 跟读单词
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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观看学习目标及任务一 (3'29")
- 教师活动
- 巡堂并作指导
- 学生活动
- 在平台上观看对话，了解句型
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生根据自己的情况，可以通过快进和快退进行中先学，鼓励学生大声跟读
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学习单词 (1'19")
- 教师活动
- 周一到周日的单词继续学习
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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问句型，学生两两对话 (2'20")
- 教师活动
- 示范
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 选择示范的时候，注意优生和弱生的选择
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师生引导的对话 (2'45")
- 教师活动
- 示范
- 学生活动
- 对话，围绕每一天的活动。
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师能够及时指正
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看图说词组 (1'50")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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看图补充句子 (2'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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match (3'14")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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口头补充句子 (2'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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观看任务二，深化对话内容。 (2'19")
- 教师活动
- 巡堂
- 学生活动
- 观看视频
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学习新对话 (5'35")
- 教师活动
- 指引，示范
- 学生活动
- 个人复述
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 设计对话而不是复述，因为前面有大量复述类的设计，类型重复是不是可以让学生去更多的自学
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教师板书，带领学生跟读 (1'3")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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阅读摩登 (2'13")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 观看
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 没有反馈
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教师领读 (1'23")
- 教师活动
- 领读
- 学生活动
- 跟读，齐读
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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阅读检测 (2'27")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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及时评价 (3'33")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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完成剩余任务 (1'17")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (0'7")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
梁老师的课给人最大的印象就是活力与激情，学生在课堂开始到最后环节都以极高的参与度参与进来，这在其他学校是少见的。梁老师能够在非常短的时间内就日前观摩到的Moodle平台就地取材，进行重新设计，抛开效果如何，这种敢于尝试和实践的精神都是值得可取的。梁老师这堂课主要以“What
day is it today”、“Why do you like …？”及“What do you usually do on
Sunday”等句型及一般现在时等知识点展开的。学生整体理解能力较强，能够按照梁老师搭建的脚手架进行逐次师生对话
讨论点:
在这堂课里，学生似乎得到的生生交际的机会并不多，更多是齐读和师生引领的对话居多。英语学科最大的特点是以言语交际为中心，尤其是在四年级，正值学生对于听说能力的敏感。因此，适当给予学生之间由简到难的pairwork能够有效帮助学生对知识进行巩固、运用和拓展。
听课反思:
基于Moodle加微视频在小学英语中的应用，值得探索，具体体现在哪个环节。
评分总数:
81
暂无资源
暂无用户