Unit1 Robots will do everything
听课类创建时间：2019-05-20 15:58
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 外研社（三年级起点）
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简介：
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1. Greetings (2'32")
- 教师活动
- Hello, boys and girls.How are you? I’m fine,thank you.师生加动作问候。Today scores for yourself. Are you ready? Ready,go!说明奖励机制，利用教学助手的光荣榜，加分奖励。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 师生互动环节比较好。人称转换练习自然，教学效果好。
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2. Do and say (1'29")
- 教师活动
- 教师示范动作，同时说口令。
- 学生活动
- 生生互动，师生互动
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师过渡语自然流畅，自然而然导入到活动一的学习。
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3. Chant (1'20")
- 教师活动
- 引入语：You can do lots of things. What can Sam and Amy do? Say the chant together.师生拍手说chant.
- 学生活动
- 生拍手，说chant
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 4 (0'21")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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1. 教师播放机器人视频。 (1'37")
- 教师活动
- 引入语：Sam can ride a bike. Amy can fly a kite. What can a robot do? Look at the flash. 请学生大胆发言What can a robot do? 如：“It can walk/sing/dance/jump high/watch TV/talk. 教师给予多种评价。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 视频文件选择的好，激发了学生学习的兴趣。
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2. 标题引入 (3'30")
- 教师活动
- 引入语：One day robots will do everything.Today we’ll learn Robots will do everything.标题板书引入。引入语：What’s this?引出robot贴图片，利用电子词典、拼读法教授新单词：“robot”全班读、男女生读、点名两人读 。师生书写robot. Let's count: one robot, two robots. /ts/ /ts/ robots. Robots will do everything.
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 利用电子词典学习单词，给学生示范正确的发音。Robot的训练扎实，同时也关注到了此单词复数的发音。
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3. 课文引入 (1'50")
- 教师活动
- 教师提问：Our friend Daming has a robot. Can it walk? Can it talk? Have a look!
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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1. 学生看课文视频后，回答问题： (1'14")
- 教师活动
- 教师板书It can walk / talk .
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 在课文中学习新单词，体现了词不离句的原则。
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2. 回答问题，引入新单词和语法点 (2'54")
- 教师活动
- T:Robots are very clever. One day, what will robots do? a. They________ _______ ________ ________. b. They will ________ _________ ________. c. They will ________ _______ ___________.
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 单词的学习不仅关注到了发音，还关注到了书写，对于四年级的孩子来说，书书写是一个难关。
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3. 听录音跟读、两人角色朗读。 (5'4")
- 教师活动
- 教师指导，学生练习。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1.听录音跟读课文时，应提醒学生注意模仿语音语调。2.第二次出现will.后面跟动原是，是否可以用tips提醒学生自己看就可以了，让学生自己总结就可以了。
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4. 角色展示。 (0'0")
- 教师活动
- 师：机器人， 男生：Daming 女生：Sam
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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1. 出示图片说动作 (1'41")
- 教师活动
- What will robots do? Picture1: Robots will do the housework. 教师示范句型 Picture2: Robots will make a cake. 举手回答 Picture3: Robots will play football. (教学助手中的抢答功能) Picture4: Robots will play basketball. （教学助手中的抢答功能） Picture5: Robots will help children learn. 举手回答 教师及时评价和总结。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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2. Story:看故事，答问题。 (2'59")
- 教师活动
- a. What can robots do in this story? b. What robot does Ben want for his birthday?
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展视频是否可以多听两遍。提问的问题设计的比较贴切。
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3. Activity (8'17")
- 教师活动
- 小组设计机器人，用“can”和“will”来描述它的本领。请同学们到讲台上表演，看谁的机器人本领大。 (1)Hello,I’m a robot. I can … I will… (2)Look,this is my robot. It can… It will… 教师先和一名同学示范自己设计的机器人（用思维导图设计的框架），然后全体同学开始练习，最后小组展示。教师及时评价：Your robots are cool! Enjoy a song!
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师示范环节，学生的表现声情并茂。小组展示交流环节，学生表现的比较出色。学生的面具选择的是否合适？
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4、Enjoy a song. (1'34")
- 教师活动
- 《My Friend Robot》活跃气氛,加深对机器人的印象。引入语：Robots are our friends. They can help us. One day, robots will do everything.
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展环节，能及时对学生进行情感教育。
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板书总结 (2'39")
- 教师活动
- 利用板书，师生总结、归纳。
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 利用板书对本课的知识点进行总结，加强了记忆，巩固了本课的知识点。形成了完整的教学环节。
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步骤1 (0'0")
- 教师活动
- 1. Read the text for two times. 2. Design a present for your friends.
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
1.教学目标明确，教学重难点突出，方法得当。2.教学活动注重了趣味性，层次性和实用性。3.教学助手应用熟练，为学生创设了真实有效的语言环境。4.运用多样性的评价机制，激发了学生学习的兴趣。5.板书设计合理，适切，很好的辅助了教学。
讨论点:
小组展示环节，学生的面具选择是否合适？
听课反思:
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