3.记进金华的双龙洞
备课类创建时间：2018-04-26 10:51
学习时间：暂无|年级：四年级下 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
《记金华的双龙洞》+《七月的天山》
- 教材分析
- 教学目标
- 有感情地朗读课文，了解金华双龙洞的特点，感受大自然的壮观。 进一步体会作者按游览顺序叙述的写作方法。
- 重难点
- 引导学生了解金华双龙洞的特点，体会作者按游览顺序叙述的写作方法。
- 学情分析
- 学习游览顺序记叙的方式和用恰当的词句描绘事物和表达思想感情
一、复习旧课，导入新课
- 教师支持
- １、上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序，了解了作者游览的时间地点。 ２、谁还记得作者的游览路线是怎样的吗？路上的景色怎样？。（结合板书：引导学生说，先指名说，再各自练说） ３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗？
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二、品读课文，感悟特点
- 教师支持
- （一）扣词句，抓特点--学习“洞口、外洞”。 过渡：路上景色如画，但我们目的地不在这里，我们目的地在双龙洞。 １． 自由朗读第四自然段。（教师点击课件中“观看景象”之“洞口”片断） ２． 到洞口抬头望，山相当高，很有气势。谁能说说“突兀森郁”是什么样的景象?同桌之间可以交流，也可以查字典。 ３．找出描写外洞特点的句子． ＂走进去．．．．．．一定不觉得拥挤＂ 反复读这句话，用一个词总结其特点．板书：（大）
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- （二） 入情境，悟特点--学习“孔隙”。 过渡：参观完了外洞，顺着泉源，我们来到了洞的孔隙。 １． 请两位同学前去探探路。这两位同学怎么去？ ２． 小船怎样进出孔隙呢?（师生齐读“船两头系着绳 子……船就出来”）请看录像，小船是怎样进出孔隙的。从录像中，可以看出什么特点？（教师点击课件中“观看景象”之“孔隙”片断，配录音介绍。） 3、做演示：拿出纸制的低矮窄小的孔隙、小船，演示进洞过程，感受孔隙的低矮窄小。 4、让两个学生上讲台做演示实验。模拟作者的动作，想象作者是怎样进孔隙的，体验作者当时的心情。 5、分组朗读，读出好奇、紧张的心情，看哪一组读得最好。（教师指导朗读）
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- （三） 驰聘想象，分析特点--学习“内洞”。 过渡：仰卧小船进孔隙，行了两三丈水程，我们就到了内洞。 １． 学到这里，大家知道双龙洞里的“双龙”其实是什么吗?（学生踊跃发言） ２． 游览过溶洞的同学见到过石钟乳、石笋，谁能给我们讲解一下石钟乳和石笋是怎样形成的?没有游览过溶洞的同学也别遗憾，老师这就带你们观看石钟乳、石笋。能不能想象一下这些石钟乳、石笋的形状，愿想什么就想什么，给它们取上名字好不好?（教师点击课件中“观看景象”之“内洞”片断，呈现一些千奇百怪、颜色各异的石钟乳、石笋的图片，让学生畅所欲言。） ３． 默读，想想“内洞”有什么特点。（四人小组合作学习，讨论交流，师生概括。）
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- （四）探究讨论，感悟方法--学习“出洞” 1、提出问题：为什么进洞写得详细，出洞只用一句话交代？ 2、读文思考，交流。 出洞的方法和进洞的方法是一样的，如果把出洞经过写出来，文章就显得重复累赘了。
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三、总结全文，理清文章主次
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- １． 课文里有一个“向导”陪着我们一路游玩过来，大家知道它是谁吗?（引导学生从泉水着眼，再拟游踪。）.找出描写泉水的句子，研究泉水的流经，体会作者的构思之妙 ２． 做个小练习，把溪流的走向填下来。（教师点击课件中“溪流走向”） （路上）←（洞口）←（外洞）←（孔隙）←（内洞）←（深黑的石洞） ３． 这个“向导”不仅陪着我们，一路上也陪着作者，想想作者的游览顺序是怎样的? （教师点击课件中的“游览线路”。） （路上）→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→（深黑的石洞） 作者进洞游览顺序与溪流走向相反，出洞游览顺序与溪流走向相同。以溪流走向为起点，再拟游览顺序，使学生对作者“溪水流向、景点转移”的写作顺序有清醒认识。
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- （路上）→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→（深黑的石洞）
三、对比阅读，学法迁移，精略结合 10分钟
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- 接下来我们再来看一篇游记《七月的天山》 1. 请同学们快速默读课文，边读边想：“七月的天山”讲了一个什么故事？游览顺序是什么？小组探讨，完成表格。 2. 学生汇报，教师点拨。 3. 小结：同学们，通过这两篇童话的课文学习，我们不仅欣赏了祖国的大好河山，而且还从中学到了游记的写作方法，今后我们再写游记一定要按一定顺序结合比喻等修辞，把美好的景物写的具体。
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- 课文 主要内容 写作顺序 描写景物 《记金华的双龙洞》 课文主要写了溶洞景观 游览顺序 沿途风景、洞口、外洞、空隙、内洞 《七月的天山》 课文主要写了北国天山的美景 移步换景 溪流、森林、日影、山、野花
四、拓展阅读
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- 必读： 阅读材料 18 《音乐的绿岛》 阅读材料 19《走进沈从文故居》 选读： 阅读材料21 《北大荒的秋天》
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