Module 4 Travel
听课类创建时间：2018-11-08 14:34
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 五年级 | 教材版本： 教育科学（广州版）
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简介：
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步骤 1 (3'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 同学领读生词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 单词的拼读方式和常见的不太一样
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步骤 1 (8'28")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 跟唱英文歌曲 引入too,either 小组造句 复习单词
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- pad使用熟练 老师能够检查同学的拼写
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步骤 1 (6'23")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 句式练习 模拟点餐
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 模拟点餐环节下座位会不会稍微有点乱
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步骤 1 (9'37")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 观看并跟读视频 熟悉课本内容
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 观看视频跟读的时候容易受到其他进度不同的同学的噪音影响
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步骤 1 (7'28")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 拓展阅读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 感觉节奏偏快 跟读视频的效果如何？以个人经验感觉如果对视频不够熟悉无法完成跟读
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步骤 1 (4'57")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 应用
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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步骤 1 (0'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 小结 布置作业
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
充分调动起学生学习的积极性自觉性和主动性
情景模拟极具特色，且出现多次
教学工具使用得当
讨论点:
既然可以用pad作为教学工具，也可以配备一个支架方便学习
整节课基本没有用到纸质课本，是否不再需要课本了？
整体感觉节奏偏快
听课反思:
评分总数:
112
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