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简介:
《女娲补天》+《夸父追日》第三课时
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输入-回顾、拓展读 (40'24")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1. 回顾课文内容,再次体会重点词句作用 2. 选择课外阅读资料,进行自主学习
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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输出-写 (183'38")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 创编:读《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《愚公移山》三个故事,你最想写哪个故事?
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
通过回顾,带领学生温故基础目标,提供丰富的拓展阅读材料,为写作作铺垫
讨论点:
写作手法的渗透欠缺
听课反思:
一个优质的创造成果,不仅源于大量素材资源的输入,还要给以学生将这些知识建构起来的工具,即写作手法
评分总数:
92
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