- 教材分析
- 《毛主席在花山》是人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”为主题的一篇略读课文。课文通过写毛主席在花山的三件事情,表现出了毛主席关心、体贴、爱护群众,和群众打成一片的热爱人民群众的高贵品质,深刻的表现了毛主席既是伟人,又是一位普通群众
- 教学目标
- 1、认识11个生字。 2、朗读课文,感受毛主席关心群众的高贵品质,感受毛主席普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物的方法。
- 重难点
- 教学重点】: 1、朗读课文,感受毛主席关心群众和群众打成一片的品质。 2、领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物的方法。 【教学难点】: 感受毛主席普通群众的情怀
- 学情分析
- 根据学生的已有知识和单元整体目标,以及略读课文教学特点,根据学生的认知水平和特点合理开发课程资源,使本堂课教学做到有扶又放,创设学生自主学习氛围,采用合作、比赛奖励的形式激发学生学习兴趣。重视学生基础和学法指导,重感悟与朗读的互化。
导入
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- (1)、课前播放有关毛主席的红歌曲激趣 1、上课之前我们首先来放松一下,大家听听音乐。 2、大家刚才都认真的听了歌曲,那么歌曲中老百姓都在歌唱谁吗?生:毛泽东(毛主席) 3、通过对本单元的学习和对课外的知识了解,毛主席给你们留下了哪些深刻的印象呢?生:交流 (2)、毛主席伟大,令我们敬佩,令我们怀念。这节课我们一同走近河北省阜平县的一个小村庄——花山,走近毛主席的生活,去感受毛主席的情怀。出示《毛主席在花山》学生深情读题。 (3)、教师出示有关毛主席在花山的相关资料、学生阅读
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初读课文
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- 1、同学们,这是一篇略读。但是课文没有略读提示,那你们会给自己提哪些学习要求呢?谁来说说过。 2、学生交流 3、师生总结学习略读课文的方法。
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- (1)、出示自学提示: 1、要求读准字音,读通句子。画出课文中出现的新字新词,并把不理解的词语圈出来,联系上下文理解。 2、读后思考课文讲了毛主席在花山的哪三件事? 3、学生自学读课文。 4、同学们这是课文中出现的新字新词,谁来读一读? (碾子 簸箕 花椒 旮旯 沏茶 瓷碗 笤帚 舀水 ) 5、练习一:同学们为了加深你们对生字的记忆,老师给大家带来了几幅图片,大家看图猜词语。 6、练习二:看仔细,让生字和拼音手来手。 沏 舀 笤 炊 吱 碾 簸 俺 箕 瓷 tiáo chuī qì yǎo niǎn zhī cí bò ji ǎn 7、同学们我们学习了生字,那么课文写了毛主席在花山的哪三件事呢?谁来用自己的话概括一下。 8、交流、板书: (1)、毛主席让警卫员把到别处碾米的群众请回来。 (2)、毛主席派警卫员给碾米的群众送茶水 (3)、毛主席来到碾米群众中交谈并帮助推碾子。 9、练习三:句子训练 这真是一位—————————的主席呀!
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品读课文
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- 同学们说的真精彩,毛主席在借用农家房屋里,不仅夜以继日的为中国的解放事业操劳着,还不忘记关心群众的生活,这是多么令人敬佩啊。接下来,让我们再次走进课文,通过对毛主席细微之处的描写体会主席的生活作风。 1、出示自学提示二: (1)、默读课文,用不同符号画出描写毛主席的动作、寓言,神态的句子 (2)、联系上下文,谈谈自己的感受。可在句子旁边做上批注。 (3)、同桌之间先进行交流感悟,之后全班一起感悟。 2、学生自学 3、学生交流: (1)句一、”毛主席皱了皱眉,把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行?”他严肃地说,“这会影响群众吃饭的,不能因为我们在这里工作,就影响群众的生活。昨天傍晚,我们一起散步,你也看见了,这个村只有两台石碾,让乡亲们集中到一个碾子上碾米,就会耽误一半人的正常吃饭 A、他为什么皱眉?为什么连烟也不抽了? B、学生交流。 师:请同学们读出主席的不高兴吧。此刻他在想什么呢?严肃地说是怎样地说? 生:读主席说的话 师:同学们从这些话中你们感悟到了什么? 生:交流 C、小结:同学们,毛主席夜以继日地工作,同时不忘关心群众令我们感动。让我们一起读读这个句子。 接着交流 (2)句二、主席说:“你想过没有?我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲,我们进行的斗争,也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看,你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶筒,端端正正地向毛主席席敬了个礼。毛主席笑着说:“快去吧,炊事员还等着你呢。” 生:交流 师:同学们,从他们的对话中我们得知,当时的茶很珍贵,那为什么毛主席还送他们喝呢?毛主席怎么劝说的? 生:“你想过没有?我们如果没有老百姓的支持,能有今天这个局面吗?我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲,我们进行的斗争,也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看,你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶筒,端端正正地向毛主席席敬了个礼。毛主席笑着说:“快去吧,炊事员还等着你呢。 师:你这些话语中从中体会出了毛主席是怎样的一位人? 生:主席说话很诚恳/主席体贴群众/怕群众累着/主席不搞特殊化/想人人平等。 师:是啊。我们的主席说的真有道理。说的真诚恳啊。当时毛主席说的话其实有三种意思: 过渡:我们接着交流感悟 3、句三:这时候,毛主席来了,喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头,说:“要说喝茶的好处,确实不少嘛,喝了它浑身有精神,还能让人多吃饭……”毛主席给乡亲们说起喝茶的好处,正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢,转到了毛主席身边,便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里,说:“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说:“来,咱俩试试,半年多不推这玩意儿了。 师:同学们这是什么描写: 生:语言、动作描写。 师:表现了什么? 生:从主席的话语中体会出了他的平易近人,和蔼。不摆官架,与民同乐,与民同甘共苦。/毛主席热爱群众,并且深入群众中,与群众说话。可以看出主席关心群众热爱群众。 师:是啊。毛主席不仅那样说,而且那样做的。在以后的生活中,他不仅自己身先示范,而且还教育广大的革命者。走群众路线,深入群众.为群众着想。从而让我们从他的平凡中领略了普通人的伟大.
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总结升华
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- 同学们,这节课我们通过抓住具体的三件事情,并通过学习描写毛主席的动作,外貌,语言等句子感受了毛主席关心群众,为群众着想的普通人的情怀,同时又让我们在心中产生了对毛主席的敬佩之情。那么就让我们再次回到课文中,好好体会毛主席那种普通人的情怀
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