- 教材分析
- 这篇课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。这篇课文条理清楚,层次分明。课文前五个自然段,在结构上有两个明显特点,一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。用词准确,表达生动形象,也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。
- 教学目标
- 1.认识五个生字,会写八个生字。读写:急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、废水、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.继续引导学生了解说明文的表达方法,并学习运用。
- 重难点
- 学情分析
- 玻璃是日常生活中的物品,学生对它非常熟悉,但是文中介绍的几种玻璃在生活中不经常见到,学生会很感兴趣,这是学好本课的一个重要条件,而且文章在介绍各种玻璃时,都是先介绍特点再讲作用,易于学生掌握。因为在此前的课文中,教师已经对说明方法的运用进行了引导,因此学生应该能够自主地把握,但若要求在习作中较好地运用,可能会有一定的难度。
导入新课,初步理解
- 教师支持
- 1、开火车读词语:急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连 2、根据意思写词语。 1).形容平安,没有受到一点伤害。 2).比喻表面上好像已断了关系,实际上仍然挂牵着。 3).图谋,打算。 4).指作品、产品等与世人见面,本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。 3、齐声朗读课文,说说课文介绍了哪些新型玻璃? 夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃 4、这五种新型玻璃有什么特点和作用? 作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?
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- 名称 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 1、小组合作设计一个表格,把它们的特点和作用填在表格里。 2、作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?
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- 小组同学围绕核心问题,结合自己的学习收获与疑问进行交流讨论达成共识,做好汇报的准备。
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- 展示评研 运用提升 1、小组汇报,班内交流,解决问题。 2、学习作者的表达方法 想想作者在介绍每一种新型玻璃时先讲什么,再讲什么? 先讲特点,再讲作用。 3、小结:通过前五自然段的学习,我们知道了五种新型玻璃的特点和作用,在介绍时都是先讲特点,再讲作用。作者采用了举例子和列数字、打比方等说明方法,使人读后清楚明白,印象深刻。 4、请同学们再来读一读课文最后一段。 在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。 5、最后一个自然段在文章里起什么作用? 总结全文 点明主旨 最后一段作者总结了新型玻璃的重要作用,同时鼓励人们研制出更多的新型玻璃,要研制更多的新型玻璃靠什么呢? 科学,因此我们在今后的学习生活中,要不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。
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- 读写结合 拓展延伸 1、你们能否也设计出一种新型玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白呢?怎么样?有信心吗? 那就请同学们放飞想象的翅膀,发挥创造的潜能,大胆设计一种你喜欢的新型玻璃! 2、先小声与同桌交流。 3、谁来说一说自己设计出了哪种玻璃?(指名说2到3名学生) 请以“我设计出(发明)一种 玻璃,这种玻璃(它可以) ”这样的句式来说。 4、同学们的想法真好既新奇又实用,老师相信你们只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法,将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍吧。 (把你想发明的玻璃仿照课文的方式写出来) 5、指名读(2到3名学生)并做出点评。
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- 畅谈收获 总结提升 通过这节课的学习,我学到了
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- 拓展作业 请同学们搜集一些自己喜欢的商品说明书读一读,了解它们是怎样介绍商品及其使用方法的。利用商品说明书来设计一段广告词。
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