- 教材分析
- 教学目标
- 知识与技能 1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、警觉、触动、遮蔽”等词语。 2、朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。 4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 过程与方法 1、让学生按照阅读要求进行自主阅读,促进学生与文本的对话。 2、在感悟、理解课文之后,还应引导学生画出自己喜欢的句段,说一说喜欢他们的原因,从而来体会作者语言的生动形象,提高学生的欣赏和评价能力。 情感态度与价值观 激发学生探索动物世界的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感
- 重难点
- 重点:引导学生在读中感受松鼠的特点,学习作者的表达方法。 难点:学习课文中准确的说明,形象细致的描写。
- 学情分析
导入新课
- 教师支持
- 同学们,你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍) 今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》,具体全面地了解松鼠这种动物。
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初步把握全文
- 教师支持
- 1、出示自学提示 (1)默读课文,借助拼音或查字典,读准字音。 (2)画出你不理解的词语,通过查字典或联系上下文的方法自主学习。 (3)读课文 ,标出自然段序号。
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- 同学探究,自主学习
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- 教师支持
- 引导学生交流
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再次阅读
- 教师支持
- 1、那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢? 2、哪些语句体现了松鼠的漂亮。(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮 的外貌,老师给出以下词语提示: 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态 吃相 清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着 用前爪送 3、漂亮的松鼠真讨人喜欢,那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论,交流) 活动范围:树上(不侵犯人类) 活动时间:夜晚(不骚扰人类) 主要食物:杏仁、榛子(不伤害人畜) 4、除此这外,松鼠还有哪些讨人喜欢的地方?文中是如何说明小松鼠乖巧的? 过水方法 用尾巴当帆和舵 警觉性强 跑 躲 逃 跑跳敏捷 善于爬树
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再次品味
- 教师支持
- 1、如果我们在生物课上面来学习认识松鼠,你还会喜欢吗?为什么? 对了,正是由于作者运用了形象生动的语言,尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢? 2、本文正是有这样生动形象的语言,才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。但作为说明文来说,它主要是用来向人们介绍某种事物的,这就要求说明要有分寸,所以对说明语言还有一个要求,那就是准确。本文的语言也符合这一基本要求,你能从文中找出体现说明语言准确性的词语或句子吗? 学生思考、交流。
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总结全文
- 教师支持
- 作者笔下的松鼠可爱又有价值,很讨我们的喜欢。其实,大千世界里还有许许多多这样的动物,对待它们,我们也应该充满爱心。
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布置作业
- 教师支持
- 你肯定也有喜欢的小动物吧?请你用生动活泼的语言把它们描述出来。
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