4.珍珠泉
备课类创建时间：2017-03-28 12:54
学习时间：暂无|年级：三年级下 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 1、认识2个生字，熟读课文。 2、了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。 3、体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
- 重难点
- 1、有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。 2、学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
- 学情分析
导入
- 教师支持
- 一、情境导入 同学们，你们见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？（清澈、水流细、从山上流下），这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。
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初读课文
- 教师支持
- 二、范读课文 思考：作者描述的泉水是什么样的？ ①老师有感情地朗读课文。 ②学生找出文中有关的语句读一读。
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自学课文
- 教师支持
- 三、自学课文，理清层次 ①自由读，给文章分段。 文章可分为三段 第一段（第1自然段）交待珍珠泉的位置。 第二段（第2－3自然段）描写泉水四周的景物，从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。 第三段（第4－6自然段）讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。 怎样让学生归纳的有条理，又能抓住重点，这要示范指导才有效。 王琼 ②指导学生分段读课文。建议师生共同评价。万彩云
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品读课文
- 教师支持
- 四、进一步理解课文内容。 ①读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？ ②读第二段。(分组读) (指导朗读不够细致，应指导用什么样的语气、语调来读。)刘珩 （1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？ （2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。万彩云 （3）泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。 （4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？ 第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。 ③读第三段 讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？ 最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？
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总结，拓展
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- 五、总结、扩展 这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？
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拓展阅读
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- 六、拓展阅读 《喷鱼泉》、《乡村的夜晚》、《家乡的小河》、《水乡的柳树》（
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布置作业
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- 七、小练笔。 如果让你写一写家乡小河的水或小溪的水，你打算写哪些方面呢？你准备用哪些方法呢？（比如可以写水的清、深、绿、凉、甜等，可以用上排比,比喻等。）
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