25.两个铁球同时着地
备课类创建时间：2017-03-28 12:54
学习时间：暂无|年级：四年级下 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 1、字词综合训练。 2、小练笔。 3、拓展阅读。
- 教学目标
- 1、字词综合训练。 2、小练笔。 3、拓展阅读。
- 重难点
- 整体感知，理清脉络。
- 学情分析
字词综合训练
- 教师支持
- 一、字词综合训练 1.听写生字词。 2.组词 （1）形近字 辩（ ） 拴（ ） 辨（ ） 栓（ ） 辫（ ） （2）多音字 zháo（ ） dí（ ） bàng（ ） 着 zhuó（ ） 的 磅 zhe （ ） de（ ） páng（ ）
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写作训练
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- 1.课文是怎样描写伽利略的人物形象的？你从中学到了什么方法？ （1）侧面描写：通过描写人们对亚里士多德的信奉突出伽利略的大胆质疑、挑战权威。 （2）环境衬托：通过描写人们对伽利略的嘲笑衬托伽利略的实事求是、执着追求。 2.选择一个人物和事件，运用侧面描写和环境衬托的写法写一个片段。
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同步阅读
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- 世界上如果没有光，就会变成一片黑暗．但是光究竟是什么呢? 有人从探照灯的光柱、从平面镜的反射，想到光就像高压水枪喷射出的水柱，是由一个一个光微粒组成的．另外一些人从石头丢进水中激起的水波得到启发，认为光是空间存在的“以太”的波动．从17世纪到19世纪，持以上两种看法的科学界两派展开了激烈的争论．其中一派的代表人物就是荷兰人惠更斯(1629—1695)． 17世纪下半叶，世界的科学权威是牛顿．牛顿认为光是一种微粒流，并用它解释光的直线传播、镜面反射、界面折射等现象．但是，惠更斯却持不同看法，他认为微粒说不能解释更复杂的绕射、干涉等现象，主张光是以太波，而且讲得头头是道．由于牛顿的声望高，多数人支持微粒说，惠更斯成了孤立的少数派．但他并不随大流，不迷信权威，坚持独立见解．随着研究的深入，到19世纪初，波动说战胜了微粒说． 惠更斯还最早找到了摆的摆动规律，而且用摆测出了巴黎的重力加速度．他还应英国皇家学会的要求研究了金属小球的碰撞，并且想象到物质是有能量的，能量是守恒的，这在当时是很了不起的． 惠更斯为人忠厚正直，做的多说的少．他虽做了许多意义重大的研究工作，但是发表的成果却很少．只是在他去世后，整理他的遗稿的人们才无不钦佩这位学者严谨勤奋和独立思考的科学精神．
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打写练习
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- 四、打写练习： 发挥你的想像，如果没有了太阳的生活将会变成什么样的？请你写下来。
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导入
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- 一、复习导入 回忆课文主要讲了什么内容？
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深读课文
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- （一）精读第二小节 (1)课文哪个小节告诉我们太阳在做好事?(第二小节) (2)指名读第二小节，学生评，再读。 (3)太阳做了什么好事?请用“——”线画出来，用“△”标出表示太阳动作的词。 (4)出示句子：她把金光往鲜花上洒。 ①齐读句子。 ②学生做“洒”的动作。 ③你是怎样理解这句话的? ④当时太阳心里可能是怎么想的? ⑤你是怎么理解这个“拔”的。 抓住“陪着”“欢乐的”指导朗读。 (5)用同样的方法自学后两句话。 6)太阳只做这三件好事吗?(不，还有很多)你从哪里看出来的? （……）“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。 (7)太阳还会做哪些好事呢?(小组讨论交流) 模仿第二小节练说。 她__________________ 她__________________ 她__________________
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- （二）简读第一、三小节 1、不知不觉，太阳就要落山了，瞧一(课件播放太阳落山的过程，学生欣赏) 2、同学们，欣赏了太阳落山的过程有什么感受呢?(美)那就美美地朗读第一小节吧。(学生齐读) 3、从这一小节中，如果要你积累好的词语或词组，你会积累哪一个? 出示：红彤彤的晚霞 训练：红彤彤的( ) 4、太阳落山了，她是要回家休息吗?(不是)她要去哪儿呢? 5、“另外的国家”指的是什么地方? 6、太阳在另外的国家里会做什么呢?(小组交流，汇报)
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- （三）学习第四小节。 1、多么无私，多么伟大的太阳啊!有谁能不喜欢她呢?谁又不等她盼她呢?同学们，让我们一起读第四小节课文，体会体会吧! (学生齐读第四小节) 2、终于盼来了新的一天，太阳还是不辞劳苦地做她的好事——学生齐读第二小节中的后四行句子。 3、小结：是啊，中国的小朋友、外国的小朋友，甚至全人类以及整个大自然，同在一片蓝天下，共享太阳带来的温暖与光明。于是，作者说：太阳——是大家的。(教师指着课题。学生齐读课题)
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领悟诗情
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- 领悟诗情，抒发感情。 1、引导学生观察文中插图，说说你看到什么，你又想到什么。 ①学生通过仔细观察插图，各抒己见。 ②“鸽子”象征着什么?(和平)可见，全世界的小朋友都渴望着什么?(和平) ③是呀，只有在和平安宁的社会环境下，人们才能过上幸福、快乐的生活。 2、你们看，现在别的国家的小朋友沐浴着阳光和你们做朋友来了，你想对别的国家的小朋友说什么？ 出示：我想对( )国家的小朋友说：“她____。”我想对( )说：“____。” 是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。让我们用世界上最美丽的声音，告诉全世界的人们。（齐读课题）
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拓展阅读
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- 拓展材料 带问题阅读第二课时的资料
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打写练习
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- 五、打写题目 请你给外国小朋友写一封信说说你想说的话。
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