24.麦哨
备课类创建时间：2017-03-28 12:54
学习时间：暂无|年级：四年级下 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 1、认识“畔、兜”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在品读中感受盛夏乡村的美景及孩子们快乐、无拘无束的童年生活。 3、体会作者丰富生动的语言，积累文中的优美语言。
- 教学目标
- 1、认识“畔、兜”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在品读中感受盛夏乡村的美景及孩子们快乐、无拘无束的童年生活。 3、体会作者丰富生动的语言，积累文中的优美语言。
- 重难点
- 重点：引导学生在品读中感悟乡村盛夏的“美”和孩子们的“欢”。 难点：体会作者的写法并应用于自己的习作。
- 学情分析
导入
- 教师支持
- 1、《乡下人家》的生活令人向往，《牧场之国》的美景使人着迷，古人描写的乡村生活富有情趣。今天，让我们再次走进田园看看乡村孩子的生活是怎样的？板书课题：24*、麦哨，齐读课题。 2、质疑：读完课题你想说什么？ 3、出示麦哨，吹麦哨。文中是怎么形容麦哨声的？（呜卟，呜卟） 4、谈话过渡：这悦耳的麦哨声带给孩子们的是什么呢?读完课文，你就知道了。
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
指导自学
- 教师支持
- 1、快速浏览课题上面的阅读提示，说说本课学习的要求。 2、按照略读课文的方法自学课文。 初读，读通读顺；研读，思考问题；品读，读出感情。 3、小组初步交流。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 1、出示生字词，指名认读。 2、理解部分词语的意思。 3、说说初读感受。
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- 活动备注
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研读课文
- 教师支持
- 1、找出课文中体现乡村美的语句读一读，并写上批注。 2、交流。引导学生抓住重点语句理解体会。 （1）那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美） （2）金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子„（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）大屏出示相应图片 （3）草地柔软而有弹性，比城里的体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手势形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。）
- 学生活动
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- 活动备注
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- 教师支持
- 1、细读课文，找出表现孩子们欢快的语句读出来。 2、交流品味 吹麦哨： “一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美” “一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。” 土坡翻跟头、竖蜻蜓、摔跤： 激趣：你最想在这个天然运动场干什么？ 采集茅茅针 3、指导感情朗读。 孩子们的这些活动应该读出什么样的语气？赛读
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回顾课文
- 教师支持
- 那欢快、柔美的麦哨还会在哪响起来？是呀，盛夏的乡村如此美丽、和谐，孩子们走到哪儿就会把快乐带到哪儿。让我们一起再次吹响这象征着快乐、和谐的麦哨声吧！
- 学生活动
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拓展训练
- 教师支持
- 1、积累文中的优美语句。 2、按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》。
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质疑问难
- 教师支持
- 六、质疑问难 1、学完全文后，你还有不懂的问题吗？ 2、交流或留疑。
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