07.尊严
备课类创建时间：2017-03-28 12:55
学习时间：暂无|年级：四年级下 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 1、指导学生认识 6 个生字，会写 14 个生字；正确读写“尊严、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。 2、指导学生有感情地朗读课文，并能复述课文。 3、引导学生体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
- 教学目标
- 1、指导学生认识 6 个生字，会写 14 个生字；正确读写“尊严、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。 2、指导学生有感情地朗读课文，并能复述课文。 3、引导学生体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
- 重难点
- 1、教学重点：指导学生在阅读过程中学习语言，体会如何把人物的形象写具体的表达方式。 2、教学难点：引导学生学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质；理解杰克逊大叔结尾的话。
- 学情分析
导入
- 教师支持
- 在城市里生活着这样一群人，他们还很年轻，四肢非常健全，可却不愿意通过劳动来获得更好的生活。他们或是蜷缩在城市的角落，或是出没在人潮之中，通过行乞来维持生存。这就是城市里的丐帮。我们今天来看一看，一个处于困境中的年轻人是怎样努力捍卫自己的尊严。
- 学生活动
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初读课文
- 教师支持
- 1、学生自读课文。 2、教师指名学生轮读课文，相机纠正字音。 多音字：逃难 狼吞虎咽 思量 易错字音：呈（chéng） 惬（qiè） 3、随文理解词语：面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 十分
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细读课文
- 教师支持
- 1、学生默读课文，一边读，一边体会，从文中哪些地方能感受到年轻人的尊严。 2、学生读书，教师巡视，和学生做个别交流。 3、指名学生汇报朗读，教师相机点拨。 （1）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 从年轻人跟其他难民的不同表现，暗示他的“尊严”使他不接受别人的施舍。 （2）他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 坚持劳动来获取食物，这就是尊严。 （3）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能不劳动，就得到这些食物！” 不劳动就不能白吃东西。这就是尊严。 （4）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！” 年轻人的倔强正显示出他对于尊严的坚持，无论如何绝不放弃尊严。 （5）杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。 正是年轻人身上的尊严赢得了杰克逊大叔的赞赏。 （6）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 即使饿到了极点也要忍住，也要先通过劳动来获取食物，这就是尊严。 （7）杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。” 尊严让年轻人获得了工作的机会。 （8）过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。
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布置作业
- 教师支持
- 1、抄写课文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子。
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- 教师支持
- 2、课外阅读有关尊严的故事。
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