- 教材分析
- 1、认识8个生字。掌握多音字“把、闷、削”。
- 教学目标
- 1、认识8个生字。掌握多音字“把、闷、削”。
- 重难点
- 2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。(重点) 3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文,理解三个万年牢的不同含义和它们的内在联系。(难点)
- 学情分析
导入
- 教师支持
- (一)老师播放歌曲《冰糖葫芦》视频,请同学们仔细欣赏。 在解放前的天津,就有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。 (二)板书课题,齐读课题。先理解“牢”,再理解“万年牢”。 “牢”就是牢固。 “万年牢”就是永远牢固,永远结实。 (三)到底什么东西会万年牢呢?请同学们先自由读读课前导读,明确本次略读课文的要求。 1、想一想:课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。 2、谈一谈:联系生活实际,和同学交流读后的体会。
- 学生活动
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初读课文
- 教师支持
- (一)读通课文,读准字音。 (二)检查字词: 词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义) (三)自主读顺课文
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细读课文
- 教师支持
- 1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人? 2、从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在? 3、课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义? 快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。
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- 教师支持
- 1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事? 第一件事:讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺,并保证产品质量。 第二件事:讲父亲受雇于老板后,因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。 2、重点指导理解问题: 3、第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。 出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。” A、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢) B、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的? (读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟) C、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。 第二处的万年牢指什么?小组讨论。 出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。” A、什么叫正道?(凭着良心做买卖) B、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢) 第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。 出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做人――万年牢) 这三处的万年牢之间有什么联系? 启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。 3、你说这是一位怎样的父亲?(认真、实在、讲良心、不马虎……)
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拓展训练
- 教师支持
- 1、《好朋友说实话》 2、《丢失诚信的小黄莺》 3、《诚实是生活之本》 4、《被人相信是一种幸福》
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写作训练
- 教师支持
- 联系生活实际,和同学交流读后的体会,写一写自己如何做一个诚实、守信的人。
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