- 教材分析
- 《记金华的双龙洞》是小学四年级下册第一单元中的一篇游记阅读课文,作者是我国著名作家、教育学家叶圣陶先生。文章介绍了作者去浙江金华游览双龙洞的所见所闻,介绍了双龙洞的美丽景色,语言朴素,真实可感。 文章以作者游览过程为线索,为我们展现了去双龙洞途中、参观双龙洞过程中的自然美景,尤其是双龙洞洞里洞外的奇特景观。作者语言优美生动,恰当简练,不仅让学生感受金华双龙洞的自然景观美,激发学生热爱大自然的情趣,更让学生体会作者用词造句的准确和朴实,感悟课文记述的游览顺序,学习有条理叙述的表达方式。
- 教学目标
- (一)通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。 (二)感受双龙洞的雄、奇、险,激发学生对大自然的热爱。 (三)有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。
- 重难点
- (一)了解金华双龙洞外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 (二)感受双龙洞的雄、奇、险,激发对大自然的热爱之情。 三、教学难点 理解课文中“山上开满了映山红,……显得有精神”和“虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出”两句话的含义。
- 学情分析
导入
- 教师支持
- 春末的一天,在浙江金华,作者踏上了去双龙洞的路途。一路上,春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧
- 学生活动
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了解课文
- 教师支持
- 了解作者一路上的所见所闻,感受沿途迷人的景色。 请一名学生有感情地朗读第二段,学生在书中画出作者所看到的景物。 作者沿途看到了什么?作者是怎样描述这些景物的? (作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流。映山红繁多而茂盛,油桐花也很多,粉红色的山独具特色,溪流随着山势不断变化)
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品读课文
- 教师支持
- 了解外洞特点,体会双龙洞的“雄”。如果说沿途的风光可用一个“美”字来概括,那么洞口和外洞你会用哪两个字来概括。 请一名学生有感情地朗读第三段。 (板书:山路美) (洞口可用“宽”字来概括,外洞可用“大”字来概括) (板书:宽大) 洞口外的景色使你产生什么感觉?读一读,说一说。 (高山之上,树木繁密,感到很有气势,也不禁对双龙洞产生一种神秘感) 作者的哪些描写让你体会到外洞的大? 作者又一次提到“泉水”,从全篇来看,它起什么作用? (它是作者在洞中游览的一条线索。迎着溪流入洞—乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞) 乘船从孔隙中穿过是什么滋味,我们也来试试。
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指导课文
- 教师支持
- 了解怎样由外洞进入内洞,体会双龙洞的“险”。 (板书:孔隙) 说到“孔隙”我们就会想到很小的窟窿或很细的缝儿,而这个孔隙却可容得下一只小船进出。那么作者为什么不称之为水洞却还要称为孔隙呢? 这是学生理解上的又一个难点。教师可以用“高楼上看物体,物体好像变小”的生活经验作比方,让学生懂得因为外洞面积太大了,水洞相对就显得很小,所以作者用孔隙一词是恰当的。
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布置作业
- 教师支持
- 有感情地朗读课文。背诵第5自然段。
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