《桂林山水》这一课选自人教版四年级下册第一单元，本单元的主题是“走进祖国的千山万水”。学习本课，一是让学生通过阅读感受桂林山水之美，从而达到热爱祖国大好河山的目的；二是通过品读词句，积累语言，从中学习抓住景物特点进行具体描写的方法。本篇文章有两个主要特点：（1）语言优美流畅：课文以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的特点，赞美了祖国的锦绣河山。

知识与技能：通过看图和学习课文2、3自然段，了解桂林山水的特点，并能口述桂林山水的美，受到热爱大自然和祖国山河的思想教育，陶冶爱美的情趣。 过程与方法：学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。体会作者优美的文字，体会美的意境并能以自己的语言或借诗词来表达自己的感受。 1. 有感情地朗读课文，背诵课文。 情感目标与价值观：激发热爱祖国美好山河的感情，陶冶爱美的情趣。

重点：了解桂林山水的特点，感受其美景。 难点：学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法，写一处景物。

学情是教学的起点。下面我从三个方面展开分析： （1）现有知识水平：《桂林山水》是一篇情景交融的游记。有很多学生曾经到祖国的名山大川游览过，对祖国的美景有一定的认识。在上册的第一单元中孩子们也曾学习过《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》等反映祖国美好河山的文章。学生对此类课文有了一定的学习基础。通过以前的训练，学生在学习上也有了合作学习、共同探究的习惯 （2）思维水平：我们都知道，四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达。但是他们的理解能力和知识面有限，仅仅通过语言文字去理解内容是有一定难度的。需要教师努力创造条件，提供直观的图像帮助理解，在头脑中构建形象直观的景象，为学生理解课文扫清障碍。 （3）能力水平：学生具有一定的阅读能力，也学习了一些理解词句含义的方法，但方法掌握还不够扎实，本节课将继续训练此能力。还应该训练概括主要内容，本节课将继续训练、培养这方面的能力。