26给予是快乐的
备课类创建时间：2016-09-19 16:32
学习时间：暂无|年级：四年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 1.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵，体会给予的快乐。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.初步掌握抓住人物言行、体会人物情感的能力。
- 重难点
- 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。
- 学情分析
导入
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- 在生活中，当我们认识一个新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，受到表扬时是快乐的……可是，今天我们学习的这篇课文，作者却得出了这样的感受。（板书课文题目。）
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分析课文题目，初读课文
- 教师支持
- 有谁知道“给予”是什么意思？（付出） 教师：我们都知道得到东西是快乐的，可付出、给别人东西又怎么会是快乐的呢？ 请大家打开课本，轻声、快速地读读课文，看看课文讲述了一个怎样的故事。
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总结学习方法
- 教师支持
- 本课为略读课文，要求大家借助学过的学习方法自己读懂课文。 ▲学习方法提示 ?读文知内容。 ?思考不明处。 ?圈圈重点句。 ?标注谈感受。 注：在思考不明处时，可以试着提出有价值的问题，这对抓住文章内容，加深认识，会起到很大作用。
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- (4)学习第三节，理解科利亚为什么要埋木匣 ①、自由读第三段思考：科利亚为什么要把木匣埋起来呢？（敌人打到他们的村子来了了； 他们一家人要到外地去躲避东西带不走；他看到妈妈把大箱子埋在了离家门口三十步的地方。） ②再仔细读读这几句话，想一想句子与句子之间的联系。你能用上“因为……所以……”说说前一句和后一句之间的联系吗？ ③、这小木匣里到底装些什么？ 原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？ 这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（ ），这个小木匣也可以称作他的（宝匣） 难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）
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- 2、挖木匣 过渡：科利亚埋好了木匣后，跟随家人远离故土，来到了喀山城，这一住就是四年，整整四年啊！这一千多个日日夜夜里，科利亚无时无刻不在想念他的家乡，无时无刻不在思念曾给他带来多少欢乐的小木屋，尤其让他惦念的是他心爱的——小木匣。四年的卫国战争终于结束了，回到家乡的科利亚多么想（ ） ⑴默读4—12自然段，画出科利亚挖木匣的句子，找找他挖了几次？ ①出示：（第一次挖的句子） A仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？ B从这五个“挖”字中，你读懂了什么？（焦急的心情） C把你的感受送到句子中，练习读——指名读。 过渡：师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？ ②科利亚在想什么？ A疏导学生思考：科利亚当时在想什么？让学生站在科利亚的角度去思考，展开讨论。学生思考讨论，师生总结出科利亚找不道木匣的可能性有4种：（出示） 木匣可能被法西斯挖走。 数步法可能不管用。 挖的方法可能不对。 自己的步子可能有问题。（课件演示） B和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？ 创设情境，老师采访科利亚。 科利亚，你的木匣被法西斯挖走了吧？ 科利亚，算术不管用了吧？ 科利亚，你到屋子后边挖吧？ 过渡：既然木匣一定在,算术真有用,挖法没有错,那错的无疑是步子了。步子又错在哪里呢?找到写他们离家出走的句子: C 4个年头,科利亚会发生什么变化呢?(同桌互相讨论) 课件出示示意图
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- 3、明白道理 过渡：教师引读第12自然段。 ①捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？指名读13段。 ②通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？” ③想想，我们周围都有哪些变化？ ④同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？
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指导学生交流，重点指导如何提出有价值的问题
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- 1.参考。 （1）保罗的眼睛为什么湿润了？ （2）保罗对小男孩产生了几次错误的想法？他为什么会一错再错？ 2.讨论。 （1）什么样的问题叫有价值的问题？ （2）以上问题你如何解答？ ①保罗被小男孩善良、无私的言行深深打动了，激动得流下泪来。 ②保罗错了两次。他一错再错，是因为他没有想到小男孩是一个一心为弟弟着想的人。第一次，保罗错误地认为小男孩羡慕自己，也想有一个有钱的哥哥；第二次，保罗错误地认为小男孩让他把车开到自家门口是想炫耀自己。
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拓展思维，加深认识
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- 1.保罗是不是没有好的表现？（不是。他带小男孩兜风；开车去男孩家门口；带上两个孩子共度难忘的夜晚。） 2.他为什么要这样做？用文中的一句话来回答。（这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。） 3.三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚为什么难忘？ 教师：确实是难忘的夜晚，它让三个人都快乐无比。 幻灯出示，填空。 因为 而感到快乐。
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你有过帮助别人的经历吗？
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- 用上面的题目，说说你的快乐。
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课外延伸
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- 同学们，这样的故事很多很多，给予是一种快乐。 今天，我向大家推荐几篇相关的文章。 《给，永远比拿愉快》 《感恩之心》 《乞丐》
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课后习题
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- 1.照样子，写词语。 例：又大又高 又大又圆 又白又胖 又圆又红 2.课文结尾说“三个人一起过了一个难忘的夜晚”,为什么这么说？ 3.将课文缩为一个200字左右的小故事。
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