22送元二使安西

备课类

创建时间：2016-09-19 16:32

学习时间：暂无|年级：四年级上 | 教材：人教社2016年新编教材

  • 学习目标：

    暂无学习目标

  • 简介：

教材分析
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗 2、感悟诗歌内容，想象古诗所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。 3、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。 4、激起学生对祖国古诗的热爱之情。
重难点
1、感悟诗歌内容，想象古诗所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。 2、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
学情分析

导入


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1、（出示课件）同学们，听听这首音乐，看着这样的画面，你想到些什么呢？ 2、世间离别情万种，古代的诗人喜欢用诗的形式来表达对好友的送别之情。你知道有哪些送别诗呢？（全班齐背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》） 3、一样的送别，不一样的情怀。今天我们来学另一首送别诗（板书课题，学生跟写） 4、现在哪位同学愿意来读读课题呢？（指导读课题） 5、谁来说说题目的意思呢？ 6、请同学们打开书，看看“使”字在这里是什么意思？你是怎么知道的？ 7、渗透学古诗的方法：借助注释是我们学习古诗词一种很重要的方法。那你还知道哪些学习古诗词的方法？（查字典、借助插图、展开想象、请教别人、与同学讨论）
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初读古诗，读准字音


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1、现在请同学们自由练读古诗。要求：读准字音。 2、指名读，相机正音。
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（二）品读海底： 1、读３、４自然段，找一找课文在写西沙群岛的海底时，写了哪些物产？你喜欢哪个物产，为什么？ 2、汇报 （1）珊瑚：抓住“各种各样” （2）海参：蠕动、懒洋洋 （3）大龙虾： 挺威武 3、个性化朗读 4、鱼多的段： （1）海底最多的是什么？（鱼）从哪些词句看出鱼多？ （2）汇报。“成群结队”“各种各样”“数不清”“一半是水，一半是鱼” （3）课文是用哪组词语写出鱼不同的外形？（有的……有的……有的……有的……） （4）再读句子，句子用了几种修辞手法？（排比、比喻） （5）师生合作读，老师读总起和总起句，思考：这段按什么结构写？（总——分——总）
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三、仿写句子。 1、 下课了，学校的操场热闹极了。有的（ ） ，有的（ ） ，有的（ ） 。（总结句）。 2、 自习课上，大家都在做着自己的事情。有的 ，有的 ，有的 ，有的 。（总结句） 3、……
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二读古诗，读出诗味


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1、老师范读 2、学生评评老师读。 3、指导个别读 4、（出示全诗节奏图）请同学们再自由练读，读好停顿，读出诗的味。 5、全班齐读。
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三读古诗，读懂诗意


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我们已经读了这么多遍了，那现在请大家在四人小组一起学习：互相说说每句诗的意思，或说说你从诗中知道了什么？ 1、 说清楚这首诗送别的地点、时间和环境气氛
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四读古诗，读出诗情


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（一）品读第1、2句 1、 （课件出示第1、2句 ）这句诗中你觉得哪个词用得好呢？ （新） 诗中用了一个“新”字来形容柳色，为什么呢？可不可以换其他词呢？绿、青、翠这些可以吗？（“新”——雨后大地像换了新装，柳树抽出了新芽，空气新鲜……） 2、 现在，让我们闭着眼睛一起来到那天的清早。一场朝雨后,渭城路上的尘埃被湿润了, 雨后一切都被洗刷得干净，客舍旁边的柳色也更加苍翠欲滴。我们来深深吸一口气，感觉怎样？ 3、 这是一幅怎样的画面啊？谁能读出这样美的渭城？（竞赛读） （二）品读第3、4句 1、 可是,就在这样一个美丽的清晨,好朋友元二却要到哪里去？（安西）他是去旅游吗？（不是）对啊，他是奉了皇上的意旨到塞外去，去完成皇上交给的任务，他能不去吗？（不能） 2、是啊，就在这离别之际： （1）回想起那夕阳西下的傍晚，与元二一起赏花吟诗，可是这一切将不再拥有，想到这，王维无限伤感，读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （2）回想起那风和日丽的日子，与元二一起游山玩水，可是这样快乐的日子将一去不复返，想到这，王维热泪盈眶，读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （3）回想起那明月清风的晚上，与元二一起举杯畅饮，可这以后再也找不到这样的知心朋友，想到这，王维悲痛万分，读——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 3、（播放：荒漠、戈壁图） 当时阳关以西是无尽的荒漠，沙尘滚滚，前程茫茫。一路上除了沙漠还是沙漠，除了戈壁还是戈壁。元二要经历三千多公里的长途跋涉，如果用当时最好的交通工具，骑马去，元二也要走整整半年多啊！这一路上，陪伴他的只有这满眼的荒漠，满目的戈壁。他可以不去吗？（不可以）是啊，他不得不去啊！皇命不可违啊！ 4、 此时元二即将离去，你是王维，你会对他说些什么啊？ 5、是啊，此时的王维只能把所有的不舍与担心融入酒中，以酒相送。让我们再来读全诗。
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配乐读全诗，唱诗


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1、同学们，一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听凄美的歌。此时此刻，你就是王维，你可以站起来，想着王维的样子摇头晃脑、有滋有味地去读；可以去找你的伙伴表演着读。 2、请把你们的体会读到诗中，读给我们在座的老师听听。 （听了你们的朗读，老师仿佛穿越时空，看到了那一对依依惜别的友人。） 3、王维读着读着，情到深处，便轻轻地唱了起来，这首诗的唱曲非常出名，叫《阳关三叠》。让我们一起来听一听。
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拓展阅读


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1、 一样的送别，不一样的情怀。老师整理了几首送别诗送给同学们，请同学们读一读，比一比，感受古人淳朴的情怀，体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。 （1）教师简单介绍这两首诗 （2）学生自由练读 （3）学生展示读 2、离别是伤感的，离别是孤独的，离别是失落的……所以我们更要珍惜与朋友相聚的时刻，珍惜我们难得的友谊。 3、现在你有没有话想对你身边的朋友说呢？或者你现在对友情有没有新的看法呢？
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