- 教材分析
- 作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点:不仅声势大──翅膀有力、嗓门大,而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵,真是率性而为,毫无顾忌。拟人和夸张的写法,风趣而幽默的语言,是本文写作上的特点。
- 教学目标
- 1、学生能以一定的速度进行默读,能够体会这只白鹅的特点。 2、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。 3、体会作者对白鹅的具体描写,唤起学生对动物的喜爱之情。
- 重难点
- 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。
- 学情分析
对比导入
- 教师支持
- 同学们:我们刚刚认识了丰子恺笔下哪只“架子十足”的白鹅,它是那样可笑而可爱。今天,我们又要去认识俄国作家叶•诺索夫描写的鹅。 板书: 白公鹅 在学课文之前,让我们大胆推测一下,这只鹅会有哪些特点?谁来说说它给你留下了什么印象? 根据学生交流随机板书: 高傲、好斗……
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初读感知
- 教师支持
- 叶•诺索夫是怎样描写这只白公鹅的?两位作家的描写有哪些相同和不同的地方?同学们已经做出了很多猜想,下面就让我们读一读这篇课文,看看两只鹅到底有什么异同,作者的写法又与丰子恺有哪些异同呢?读书时有了新发现,可以在书上写一写。 1、生读书、批注。 2、交流初读: ⑴ 谁来说说这只白公鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的? ⑵ 这究竟是只什么样的白公鹅?请大家再次默读课文,概括一下: (耀武扬威)的大公鹅 (威风凛凛)的大公鹅 (派头十足)的大公鹅 ⑶ 好一只拥有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎样的呢?谁来概括一下? (高傲的)白鹅
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- 教师支持
- 三、感悟名堂之大。(5分钟) 1、过渡:这“玩具”真好玩,学习小伙伴也说:“真想不到,玩也能玩出名堂。”究竟列文虎克玩出的名堂有多大? 连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。 关注到句子中“连……也”句式的强调作用。这个句子你能品味出来么? 师生合作读,读出对列文虎克的敬佩之情。 连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的——(读板书)显微镜,并从——显微镜里观看新世界里的(读板书)微生物。 师补充资料:年少时,列文虎克家境贫寒,没有受过正规教育,可是他却……学生接读“最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现,聘请他为皇家学会会员。 2、阅读跨越式材料第259页《列文虎克》,了解列文虎克还有哪些大名堂? 列文虎克就是一个普通的看门人,他的伟大发现却惊动了全世界,连……学生接读“连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的‘玩具’,并从‘玩具’里观看新世界里的‘居民’。” 3、再次出现“名堂”的解释,了解列文虎克玩出的名堂。 (板书:爱思考,爱观察,爱创新……)
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对比阅读
- 教师支持
- 学到这里,同学们讨论一下: 同是白鹅,但不同作者的笔下又各有姿态,两位作家的写法有哪些相同?哪些不同? 1、抓片段,进行对比阅读: 同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不同点是什么? ⑴ 自由读文: 感受白公鹅的派头。 ⑵ 作者怎样写白公鹅的走路: ① 每一步动作。 ② 过路的结果。 ③ 被狗追赶时的缓慢行走。 (同:傲慢、派头;异:一个从容不迫、大模大样;另一个慢条斯理,仔细掂量。一个通过对比,一个具体写如何“落步” 、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。) ⑶ 请几个同学朗读课文。 2、抓重点段,进行对比阅读: ⑴ 丰子恺怎样写鹅的吃相? (食料简单、吃法有板有眼、需要等候) ⑵ 叶•诺索夫怎样写鹅的“玩相”? (戏水、抢占地盘、主宰一切) ⑶ 朗读感受鹅在河里的活动: 作者是怎样写白公鹅在水里的活动。 ① 翅膀的扇动有力。 ② 强占地盘。 ③ 公然吞食鱼肉饵。 总的特点:无忧无虑、自由自在 3、请喜欢的同学起来读一读。
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领悟方法
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- 讨论:两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到什么? 1、感受作者语言的能力。 2、写法:拟人、夸张。 3、具体的句子(见书)。 4、语言:幽默风趣。 5、两位作者对白鹅有什么样的感情? 相同点: 抓特点,围绕特点来写。 不同点: 前者抓住一个特点:高傲,围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面(叫声、步态、吃相)突出其高傲;后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔,然后再写为什么应当荣膺?在解释说明中写出了白鹅的特点。 我们写作文时,就应该抓住事物的特点,突出其特点。
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作业超市
- 教师支持
- 1、抄写课文中生动有趣的句子。 2、阅读《白公鹅》原文。 3、模仿《白公鹅》的方法写一种小动物。
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板书设计
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- 板书设计: 15 玩出了名堂 镜片 放大镜 放大镜 显微镜 微生物 (爱思考,爱观察,爱创新……)
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