03、桃花心木
备课类创建时间：2017-03-28 12:54
学习时间：暂无|年级：六年级下 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 《桃花心木》意在告诉我们，人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。
- 教学目标
- 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理
- 重难点
- 抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理
- 学情分析
细读课文
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- 在林清玄的记忆中，桃花心木是一种特别的树，它树形优美，高大而笔直，可当看到它的树苗却仅及膝盖时，林清玄和我们一样也“有点难以相信自己的眼睛”。默读课文第4到第10自然段，思考：种树人是怎样种树的呢？他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗？
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- 教师指导同学思考
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- 指导学生用疑惑的语气朗读种树人奇怪的举动。
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- 4．面对种树人奇怪的举动，作者产生了哪些问题？（学生以读代答）现在请你来做一回种树人，仔细读课文12．13自然段，然后回答一下这些问题。（也可以问：种树人到底为什么这样做呢？）
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- 指导朗读种树人说的两段话，种树人两次的回答在语气上有什么不同？为什么会有这样的不同呢？ 读出“语重心长”, 在读中感受领悟种树人话语中蕴含的哲理
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- “我”听了种树人的一番话，为什么非常感动？引导学生理解体会课文第14自然段的重点句子：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。就会学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”
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- 思考：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？（桃花心木学会了自己寻找水源、适应环境，自主的生长，这证实了种树人说得话是正确的）
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- 教师小结：种树人不定时，不定量地浇水，目的就在于模仿自然规律，他善于创造自然的成长环境。让树苗在不确定中汲水成长，这样树苗自己就能够学会适应自然，并战胜自然，最终寻找到适合自己存活的办法。人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。我希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。
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再读课文
- 教师支持
- 作者林清玄是怎样写出这样耐人寻味的好文章的呢？ 1．善于观察、善于思考：本文是围绕“三到”来写的。一是“看到”――引发思考（产生疑问）；二是“听到”――找到答案（种树人言）；三是“想到”――明白道理（由树及人） 2．借物喻人：作者由种树想到育人，借种桃花心木来说明一个做人的道理。
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拓展阅读
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- 《新起点》第20页的《做生命的主人》。
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