- 教材分析
- 《桃花心木》意在告诉我们,人和树是一样的,生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验,从而学会生存和发展的本领。
- 教学目标
- 1.预习课文,自学生字词。2.查找桃花心木的资料,通过资料了解林清玄,搜集并阅读他写得其他文章
- 重难点
- 1.预习课文,自学生字2.查找桃花心木的资料,通过资料了解林清玄,搜集并阅读他写得其他文章。
- 学情分析
导入
- 教师支持
- 1.出示长大成才的桃花心木的图片。同学们,你们认识这种树吗?谁能用自己的话描述一下。教师及时补充介绍:桃花心木,一种常绿乔木,树形优美,高大而笔直,树高可达20多米;它的木材是世界名贵木材之一,色泽美丽,能抗虫咬,适合制作车、船、家具,用作绿化环境也非常好,它的种子榨出的油还能供工业使用。 2.出示“仅及膝盖”的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗?谁也能用自己的话描述一下。 3.将两幅图片放在一起,你们会产生怎样的疑问呢?(学生可能会问:这么幼小的树苗,看似弱不禁风,是怎样长成如此高大、优美、笔直的参天大树的呢?) 4.是啊,仅及膝盖的树苗是怎样长成参天大树的呢?这节课,我们跟随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》,去寻找答案。教师板书:桃花心木、仅及膝盖、高大笔直
- 学生活动
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初读课文
- 教师支持
- 1.学生自由读文,注意读准字音,读通句子,把含义深刻的句子标画下来,多读几遍。 2.检查字词读音,及时正音,适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。书写生字。 3.指生逐段朗读课文,思考:课文讲了一件什么事。 4.指生朗读自己标画下来的含义深刻的句子
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再读课文
- 教师支持
- 1.引导学生用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。 2.默读思考:种树人是怎样种树的?文中的桃花心木苗长成大树了吗?
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