22.跑进家来的松鼠
备课类创建时间：2017-03-28 12:54
学习时间：暂无|年级：六年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。
- 重难点
- 教学难点： 理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点： 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
- 学情分析
谈话揭题
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- 1．（板书：松鼠）同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还记得吗？松鼠给你留下了怎样的印象呢？ 2、松鼠是森林里的精灵，有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》（板书完课题）。
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初读课文，整体感知
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- 烟囱 贮存冬粮 蹿了出来 大吃一惊 哈哈大笑 哭笑不得 空落落 方糖 面包 榛子 骨头 鹿角 蘑菇 手套 头巾 师：谁会在这8个词语前面加上表示动作的词，变成松鼠在我家做的8件事？
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- （偷）方糖 （窃）面包 （储） 榛子 （叼） 骨头 （挂） 鹿角 （晾） 蘑菇 （藏）手套 （垫） 头巾
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- 出示：这只松鼠在我家干的尽是些（ ）事。
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- 如果这只松鼠跑进你家干了这些荒唐事，乱七八糟的事，你会有什么态度呢？（讨厌、厌恶……）作者又是怎样的态度呢？
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- 把上面这8件事概括成三件事，怎样概括呢？（板书:储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬）
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- 看大屏幕，把这八件令人哭笑不得的事读一读，再齐读概括的三件事
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交流探究，品评赏读
- 教师支持
- 师：这只松鼠在我家做了许多令人啼笑皆非的事，可我们家人对这只松鼠非常宽容，请同学们默读课文，划出反映作者一家人喜欢松鼠的句子，并在旁边写写自己的理解。 交流 1、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 （生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。） （面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。） 合作读：即使它整天 即使它在橱柜和架子上 可它动作 从来 好一只灵活的松鼠！ 2、有 时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵， 我想它是又想吃糖了。 你从哪儿体会到我对松鼠的喜爱？（从动词体会：跳、蹭、咬 变红读读） “ “蹭”是什么意思？松鼠用哪个部位蹭我的哪个部位？你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么 （松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爱；我对松鼠的喜爱；松鼠把我当亲人……） “咬”自前还有一个词：轻轻。这是传递什么信息呢？松鼠轻轻一咬，我就知道了 ， 这叫（心有灵犀）。生活中，谁和谁会“心有灵犀”呢？ 指名读，读出这种感觉。 师：一个“蹭”、一个“咬”，让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人，松鼠的一举一动，传递 着彼此的信任、友好和喜爱。（让我们读出我对松鼠的喜爱吧。齐感情朗读） 刚才，我们是抓什么来体会我对松鼠的喜爱的？ 3、我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！” 面对爸爸的冤枉，面对一星期不许吃糖，今天我终于找到了元凶。如果是你，你会怎么想？怎么做？可我却 怎么说 （指导朗读） 爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了 秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 从哪些词体会到爸爸对松鼠的喜爱？（哈哈大笑、咱们家的、咱们、不甘落后） 爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？ 从爸爸的笑声与话语中，我们听懂了——一家人对松鼠的喜爱、爸爸对松鼠的宽容，甚至是溺爱。 师：同学们，一个哈哈大笑，两个咱们，一个不甘落后就把爸爸对松鼠的喜爱表露无疑，用朗读来 读出这种感觉。（齐读） 男女生分角色读对话。 我们又是怎样来体会爸爸对松鼠的喜爱的呢？ 4、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的。 这句话是写 （我们全家的） 从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱？（空落落） “ 从“空落落”是一种什么样的感觉？（少了些什么，很失落） 师： 到处去找，却又哪儿也找不到，一家人心里是空落落的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊！ 指导朗 齐读句子，读出惆怅之情。 5、小练笔： 一天过去了，一周过去了，始终没有看到这个小精灵的身影，家人都会有怎样的反应呢？ 没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶说 ； 没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸说 ； 没有了松鼠的撒娇，我说 。 6、 交流，师：看谁能走进我们全家人的心里，说出我们全家人的心里话。 我有一 我有点儿不明白，同学们都能写得这么好，作者为什么用一个“空落落”戛然而止呢？（留下空间） 师 ：是的，没有了松鼠的踪影，我们全家心里（空落落的）。在我们眼里，它不仅仅是一只松鼠， 俨然成了我们家的一份子了！它不见了，我们是多么舍不得啊！ 我想 我们想起了他来我家时(生读1),想起有时(读2),还想起他偷吃方糖时,爸爸(读3) 作者是 用什么方法让我们读懂作者一家人对松鼠的喜爱的？（板书：语言、动作、心理活动） 7、这两篇课文都是写松鼠的，为什么写作的方法不同呢？ 比较（补充表格）
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