21.老人与海鸥

备课类

创建时间:2017-03-28 12:54

学习时间:暂无|年级:六年级上 | 教材:人教社2016年新编教材

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

教材分析
《老人与海鸥》是人民教育出版社出版的小学语文第册第窗体顶端 《老人与海鸥》是人教版小学语文十一册第七组第一篇课文。本组选编的四篇课文,是以“人与动物和谐相处”为主题。《老人与海鸥》讲述的是一位普通老人与海鸥之间建立起来的深厚情谊。课文结构清晰,语言质朴,平凡中包涵深情,令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。选编这篇课文的目的在于:让学生认识到动物是有灵性的,它是我们亲密的朋友,我们队他们付出的任何一份感情,都能得到它们加倍的回报,在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实具体的表达出来,并进行语言积累。
教学目标
1.通过对重点词句的理解,体会海鸥对老人的深情。   2.有感情朗读课文,品味人与动物之间的真情,感受人与动物的和谐美。
重难点
【教学重、难点】 揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
学情分析

复习引入,交待探究目标


教师支持
1.在云南昆明的翠湖畔,有一位老人和一群海鸥演绎了一段故事,这个故事至今还在深深地感动着每一个人。今天,就让我们再来读读这个故事,一起来认识这位老人,了解那一群海鸥。(齐读课题) 2.老人与海鸥是什么样的关系呢?找相关的语句。 3.这句话将课文分成了前后两部分。前一部分讲的是:老人关心海鸥。后一部分讲的是:海鸥为老人送行。 4.那在这些画面中,最让我们“意想不到”的是哪一个画面?请大家默读课文的第二部分,看在老人的遗像前发生了哪些“意想不到”的事.
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品读悟情,学习课文的第二部分——感悟海鸥对老人的深情


教师支持
1.请快速浏览课文15——19自然段,想一想海鸥的哪些举动令你意想不到并深深感动了你,用横线画出相关的语句。并写上你的批注。 预设:镜头一:一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。 为什么叫声和姿式与平时“大不一样”? 此时此刻 ,如果你是一只海鸥,你会怎么想?
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预设:镜头二:“海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。” (1)抓“急速”一词,感受。 (2)理解瞻仰的意思。 (3)指导朗读
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预设:镜头三:过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。    (1) 抓“纷纷”“肃立不动”等词体会。 (2)指导朗读。
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预设:镜头四:“当我们不得不收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。” (1)这里用了“扑”这个词,为什么不用“飞”呢? (2)指导朗读。 过渡:这一组组镜头让我们深受感动,为之震撼。海鸥为什么会有这样异常举动呢?要想了解这些问题,我们需要走到老人的生前去看一看。
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品读悟情,学习课文的第一部分——感悟老人对海鸥的深情


教师支持
1.让我们走进字里行间去体会,请你快速浏览课文1-13自然段,找一找老人和海鸥相处的哪些场景让你感受到老人对海鸥就像亲人一样?找出来,并写上你的批注。 2.交流汇报: (1)喂海鸥:抓住老人的动作“放、退、撮”,感受老人喂海鸥的动作娴熟,他们之间那种默契的配合。 (2)唤海鸥 (3)谈海鸥 3.结合实际。 (1)这究竟是怎样的一位老人?课文有一句话描写了他, 出示:他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 (2)从这句中你体会到了什么? (3)了解这位老人的背景资料。 让我们怀着对老人的敬仰把这句话再来读一遍。 他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
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想象写话


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老人走了,带着依恋,带着对海鸥深深的牵挂走了!此时你想说些什么呢?把你的所思所想写下来。
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总结提升


教师支持
千言万语,让我们化作一首小诗送给可敬的老人,可爱的海鸥。
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