17.少年闰土
备课类创建时间：2017-03-28 12:54
学习时间：暂无|年级：六年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 从人物动作、语言描写入手了解人物的性格、品质 理解含义深刻的句子、体会其中蕴含的情感。 学习抓住某个特征描写人物的写作方法。
- 重难点
- 理解含义深刻的句子、体会其中蕴含的情感。
- 学情分析
随图读文，复习导入
- 教师支持
- 出示课件，“月夜刺猹”图，这样的夜景给你怎样的感觉？联系“初识闰土”说说对闰土的印象。 年龄相仿的很快我们就成了形影不离的好朋友。在一起时，我最经常做的事是什么？复习课文内容：雪地捕鸟月夜刺猹 潮汛看鱼 夏日拾贝
- 学生活动
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围绕问题，研读课文。
- 教师支持
- 1.闰土是一个——的少年。 2.这四件事无论哪一桩，哪一件，都让作者觉得是新鲜事、稀奇事 3.这些事一而再，再而三，三而四地撩拨着“我”的心。而且大家发现没有，在闰土每一次讲述的最后，总会出现一个标点符号。省略号的作用 4.你看，读着这些省略号，我们似乎看到作者（向往）的心。听着闰土娓娓道来、滔滔不绝，此时在我的心中，闰土简直可以用一个什么样的词来形容呀！ （板书：见多识广 知识渊博 神通广大 聪明能干） 5.指导朗读： 听着他滔滔不绝地讲述，“我”不由自主地羡慕——（出示句子：我素不知道天下有……）“我”又情不自禁地感叹——（出示句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，……）“只看见院子里高墙上的四角的天空”让你想到一个成语——（井底之蛙） 6.出示课件：补白离别 师旁白：这对好友相处得越来越亲密，可惜正月过去了……
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拓展阅读，归纳方法
- 教师支持
- 1.极具影响力的作家的价值在于，他的笔下不仅有生活的美好，还敢于揭露丑陋的现实，直面惨淡的人生！ 一别三十年过去了，再见“中年闰土”，归纳写作方法。 2.拓展阅读。
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读写结合，思维训练。
- 教师支持
- 1.抓住人物最突出的特点，围绕特点具体描述一件事情以表现人物个性。 （可以是你熟悉的人、喜欢的影视角色、卡通人物等等。）
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