《青山不老》是略读课文。这篇课文语言生动优美，现实和过去互相比照，叙述与描写互相辉映，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代让我们看到了我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚定决心。 课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。 课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的千辛万苦，也从一个侧面表明了老农的勇敢和所创造的巨大生态价值。文中有些句子含义深刻，需要重点理解，如：“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。” “作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”

1、感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，增强保护环境的意识。 　2、读读记记“治理、肆虐、盘踞、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文， 理解含义深刻的句子。 　4、培养学生读书思考并批画的习惯。

五、教学重点 理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 六、教学难点 理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

六年级的学生已经有了自己搜集学习资料的能力，同时也掌握了一定的阅读方法，能够联系上下文和已有的知识，理解文中有关词句的意思，体会其表达效果。在自主阅读中能够形成自己独特的感悟，敢于发表自己的见解，有一定的合作、交流能力。但是，很多同学对语言文字的理解深度不够，需要在教师的引导下才能领悟到语言深层次的含义。同时，学生的认知和情感没有得到同步发展，理解课文里包蕴的思想感情还有些难度，需加查阅资料帮助理解，更需要老师的引导。