15.这片土地是神圣的

备课类

创建时间：2017-03-28 12:54

学习时间：暂无|年级：六年级上 | 教材：人教社2016年新编教材

  • 学习目标：

    暂无学习目标

  • 简介：

教材分析
教学目标
1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。 3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。
重难点
了解家乡的土地、身边的资源的状况。
学情分析

联系生活，导入“神圣”


教师支持
1、说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么？ 在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人── 2、齐读课题。
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初读课文，感受“神圣”


教师支持
1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢？让我们走进这片神圣的土地。 2、介绍文章背景知识。（印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信）  介绍西雅图这个城市。 资料：西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。 过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？   3、教师随机纠正字音。
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梳理内容，定位“神圣”


教师支持
1、再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。 2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的？
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研读语句，理解“神圣”


教师支持
（1）抓住“圣洁”，理解内容。（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们） （2）感情朗读，读出自己的想象。 （3）有感情地朗读文章第1、2自然段。
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教师支持
如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第3自然段，从字里行间去感受。 重点理解以下句子： （1）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。” ①交流自己的理解和体会。 ②用一两个词语来形容大地和我们的关系。（息息相关、不可分离等） （2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 ①共同属于哪一个家园？ ②交流朗读的感受。 ③有感情地朗读第3自然段。 师：这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。
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投入感情，诵读“神圣”


教师支持
1、引读第3自然段最后一句话：我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 提示语：共同属于哪一个家园？学生不必回答，随即引导全班齐读课文前三自然段。 2、各自有感情的朗读课文前三自然段，学有余力的同学背诵下来。
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悟“神圣”，探究段落


教师支持
这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢？ 1.自由读文章第3自然段，从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子，可以在旁边写上自己感受和体会。 2.学习4到8自然段。       （1）文段中要我们善待什么？（河水（4、5）、空气（6、7）、动物（8））        3、重点引导理解以下句子： （1）”河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。“ ①交流感受。（河水对我们很重要） ②为什么作者说要像善待兄弟一样地善待河水？读第4自然段，找到相关的句子谈谈自己的感受。 ③感情朗读第4、5自然段。 （2）“你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。” ①交流说说自己的感受。（空气对生命很重要） ②说说那是一种怎样的味道？（清新） ③为什么说要照管好它？重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”（因为没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在） ④有感情地朗读第6、7自然段。 （3）你们一定要照顾好这片土地上的动物。 ①联系上下文谈谈自己的理解。（因为麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟） ②重点理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”（因为我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园） ③有感情地朗读第8自然段。 （4）“你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。” ①交流自己的理解和感受。（我们非常热爱自己的土地） ②说说我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？ ③我们为什么要这样热爱、照管这片土地？ 重点理解“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”（如果家园受到破坏，我们不能及时补救，那么对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存） ④有感情地朗读第9、10自然段。 明“神圣”，凝聚情感 因为我们深爱着这片土地，因此为了子孙后代，你们需要献出──全部的力量和情感来保护大地。 因为我们深深地知道──大地不属于人类，而人类是属于大地的。 重点理解“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” （1）文章第3自然段不是强调大地是我们的一部分吗，为什么说“大地不属于人类”？（因为谁也没有拥有大地的权利，也不可能拥有对大地的控制权；谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严） （2）为什么说“人类是属于大地的”，前面不是强调“我们是大地的一部分”吗？（因为大地拥有着各种有利于生命成长的物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、延续） （3）感情朗读最后一个自然段。
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读全文，背诵语段


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巧拓展，提升认识


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