14.大瀑布的葬礼
备课类创建时间：2017-03-28 12:54
学习时间：暂无|年级：六年级上 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。 3、培养学生的独立阅读能力。
- 重难点
- 读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。
- 学情分析
激趣设疑，导入新课
- 教师支持
- 老师今天在黑板上画了一个花圈，准备把它送给一条大瀑布，为什么要这样做呢？请同学们读读课文第一自然段。 板书课题：大瀑布的葬礼。齐读课题。 读了课文第一自然段，看到课题，你是不是有什么疑问？自己从课文中寻找答案。
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
初读课文，整体感知
- 教师支持
- 读完课文后，是不是还有问题没有解决？我们可以用什么办法来读书？ （提示读书方法：抓关键词句；联系上下文；联系生活实际边读边思考） 回到课文中，试着运用这些方法，看能不能解决你的疑问。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- 提出没有解决的问题，师生共同解决。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
直奔重点，体会情感
- 教师支持
- 1、提示学生读课文前的连接语，根据提示再读课文。 2、概括20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。 （瀑布雄伟壮观，人们流连忘返） 指导有感情的朗读，提示边读边想象当时的景象。 3、汇报几年后的大瀑布的状况。 对比前后两次描写大瀑布景象的不同方法，体会表达效果。 说说面对大瀑布的悲剧，人们的反映。 指导学生有感情地朗读。 4、了解大瀑布被葬送的原因。 （1）交流。 （2）体会关联词"……而且……再加上……"，并用这个联系词概括大瀑布悲剧的原因。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
激发想象，拓展延伸
- 教师支持
- 1、让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，如果你是菲格雷特，你会说些什么？ 2、把想说的话写下来。
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 活动资源
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