这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰没有白栽”。结尾的这句话，一定会引发学生许多思考。

知识和能力: （1）学生通过自学，认识8个生字，并会写12个生字。 （2）分角色有感情地朗读课文。 （3）学生通过自主合作，利用写字规则，弄清会写的字的笔顺，并仔细观察，能在田字格中正确书写12个生字。

教学重难点 识记生字，积累词语，感情朗读。 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。

1.学生已有的认知水平和能力状况：通过以往的学习和生活经验，学生对春天已有了初步的了解。自己学习课文的能力已初步形成。学生存在的学习问题：有的学生读课文不认真；自学生字不用心；对于生字懒于查字典了解字义。 2.学生的学习需要和学习行为：需要老师强化自学效果；首先自学完成读文、认识生字、找出多音。再小组交流。再全班交流。 3.教学时，要引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。故事中有四个角色，在分角色有感情地朗读中，学生更容易领悟小鹿的玫瑰没有白栽的原因。