32.阿德的梦
备课类创建时间：2017-03-28 11:25
学习时间：暂无|年级：二年级下 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 教学目标
- 1.会认“德”等12个生字。 2.默读课文，了解课文内容。 3.激发学生探索未来的兴趣。
- 重难点
- 教学重点：训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字。 教学难点：启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
- 学情分析
谈话引入，激发兴趣：
- 教师支持
- 1．谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？ 2．放轻音乐，请学生讲自己的梦。大声朗读跟梦有关的儿歌。 3．小结学生的梦，说：“有一位叫阿德的小朋友，做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。”齐读课题。
- 学生活动
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默读课文，看图识字
- 教师支持
- 1．提出要求：默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不懂的词语作上记号。 2．小组交流识字经验，发现识字方法。 （1）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。 （2）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。 （3）小组汇报识字方法。 重点指导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。“喽”是语气词，可通过朗读句子“当然喽！我这次坐的飞船是新型。”来感悟。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。 3．对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典、询问老师、联系生活实际解决。 4．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。 5．对应图贴出相应的生字卡。
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出示儿歌，感悟梦境
- 教师支持
- 1．出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。 2．提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？ 阿德早起要旅行， 乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到， 可视电话传真情。 电话屏上见外婆， 聊起畅销新车型。 预订新车无污染， 动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声， 阿德落地未成行。 原来未系安全带， 大叫一声梦惊醒。
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拓展阅读
- 教师支持
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说话写话
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复习导入
- 教师支持
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读文，走进梦境
- 教师支持
- 1. 默读课文，速度要加快，思考： （1）阿德梦到了什么？ （2）结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。 2.学生展示朗读并介绍课前预习时自己收集的有关资料,教师利用课件出示相应的图片资料和文字介绍并相机板书。 板书： 载人飞船 火星旅游 定居月球 新型飞船 可视电话 掌上电脑 网上购物 太阳能汽车 3.师生合作分角色朗读课文，加深对课文的理解。 课件出示：神州五号载人飞船的升空及杨立伟载誉归来的片段。 4．看完后，你想说些什么？ 5．课件出示“中国了不起！了不起的中国人！做了不起的中国人！”三句话。全体学生起立，用自豪的语气朗读这三句话。
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拓展延伸，走进阅读天地
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话梦写梦，升华情感
- 教师支持
- 1．阿德心中的未来世界如此奇妙，我们也闭上眼睛来做个“白日梦”吧。你们心中的未来世界是什么样的呢？ 2．学生拿出课前预习时准备的画《我心中的未来世界》先在组内交流，再派代表在班上交流。 3．小结：你们心中的梦都很好，人类需要你们这些美好的梦，因为有梦想，才能有实践，只有不断地实践才会有梦想的实现。杨立伟叔叔就实现了我们的飞天梦。 4.动笔把心中的未来或自己曾做的梦写下来。
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