- 教材分析
- 《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言,生动引人的情节,描写了一只"丑小鸭"出生后,历经种种磨难,最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历,以及它身处逆境,不懈追求美好理想的精神,深深地打动着每一位读者。
- 教学目标
- 知识与技能:认识 14个生字,会写12个字。理解字义。能正确、地朗读课文,积累好词佳句。 过程与方法:通过小组讨论,师检查识字,多种识记方法认识生字,理解字义,识记字形。会用本课生字编写故事。 情感、态度与价值观:使学生不断提高自主学习,识记生字的能力。
- 重难点
- 重点: 识字、写字、朗读课文。积累好词佳句。 难点:会用本课生字编写故事。
- 学情分析
- 本班学生聪明活跃,喜欢阅读,创新意识强。已有一定的生活经验和写作基础,对于童话题材应该很感兴趣,并且乐于表达。
导入新课,揭示课题。
- 教师支持
- 1、有位作家说生活就是童话。那你们都读过哪些童话呢?(生自由说)同学们读过这么多童话,看得出来你们都非常喜欢童话。今天老师又给你们带来一篇童话《丑小鸭》。师生共同板书,齐读课题。 2.读作者简介
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
初读课文,自学课文
- 教师支持
- 过渡:这个故事不仅听起来很有意思,读起来也会更感人。现在让我们来听电脑老师读一读吧!(出示要求) 1.听课件老师读课文。教师在PPT中出示读文要求: (1)标。本文有几个自然段。说说你的感受。 (2)圈。(圈出生字,遇到难读的生字和词多读几遍) (3)记。小组合作。(检查生字识记情况。)
- 学生活动
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- 活动备注
- 活动资源
师生交流
- 教师支持
- (1)“开火车”认读带拼音生字卡片。 (2)去掉拼音读。 (3)讨论识字方法。重点识字。学生提出记不牢的字,群策群力,共同识字。(师出示准备好的字帮助记忆。) 形声字:焕、裂、欺、笆、讥、苇 加一加:卧、孤、厌、负、讨、亏 多音字:禁 (4)游戏识字。 (5)把字放在句子中读。
- 学生活动
- 活动备注
- 活动资源
指导书写
- 教师支持
- 1.小组分析字型及结构。 2.教师指导书写“蛋”“翅” 3.学生写生字。
- 学生活动
- 活动备注
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拓展阅读
- 教师支持
- 通过这节课的学习,同学们认识了好多的生字宝宝,其实读书能让我们和更多的生字交上朋友,那就让我们到大语文书中读一读吧!(大声朗读,注意坐姿。) 大语文书: 必读:199页《字谜》《安徒生》 121页、《爱因斯坦小时候》 选读:《荡秋千的小猴》《丑小鸭》等
- 学生活动
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写话训练
- 教师支持
- 写话训练:用本课所学的两个或两个以上的词语写一段话。
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