26.蜜蜂引路

备课类

创建时间:2017-03-28 11:25

学习时间:暂无|年级:二年级下 | 教材:人教社2016年新编教材

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

教材分析
《蜜蜂引路》处于本组教材中的第二篇课文,课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。无数的蜜蜂在花丛中飞舞,看似纷乱的蜂群,在列宁的眼中清晰的规律:“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子”,那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当作向导,在陌生的地方找到了自己想要找的人。看来只要肯动脑筋,许多好象不可能的事情也能办成。通过本课的学习,列宁善于观察,勤于思考,是值得我们学习的。
教学目标
1、会认6个生字,会写9个字。 2、正确地朗读课文,能区别“常常”和“往常”的意思。 3、能领会列宁善于观察和思考的特点。
重难点
教学重点 识字、有感情朗读课文,能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的 教学难点 读懂课文,理解内容。
学情分析

谜语激趣质疑、引入课题


教师支持
1.教师出示谜面,播放蜜蜂动画,让学生猜出谜底。 2。今天,我们学习的课文就于蜜蜂有关。出示课题26.《蜜蜂引路》齐读课题。“引路”是什么意思? 3。你们有什么问题要问吗?(蜜蜂为谁引路?蜜蜂是怎样引路的?)想不想知道答案?我们从课文中去找答案吧。
学生活动
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自主学习、整体感知


教师支持
2.检查自学效果: (1).出示会认的字指名读、开火车读、齐读。 (2)学生交流识字方法。 (3)创设情境:给拼音宝宝找家。 (4)让学生给生字口头组词。 (5)让学生找出课文中的一组近义词(常常、往常),引导学生理解他们的词义、用法。
学生活动
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写字指导


教师支持
(1)出示会认字。指名读、齐读。 (2)写正确:让学生仔细分析字形、观察笔画、不能多一笔,也不能少一笔。 (3 )写美观:注意观察字在田字格中的位置和变化。 (4)说出难写字,播放书空课件,学生跟着书空。 (5)学生练写,教师巡视指导。
学生活动
活动备注
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拓展阅读


教师支持
1.大声阅读拓展材料里的《蜜蜂种类》《蜜蜂识途奥秘等短文》 2.读后交流阅读收。
学生活动
活动备注
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写话训练


教师支持
1.用本课的生字进行词语接龙游戏。 2.用本课的词语编一个故事。
学生活动
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EX263

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