- 教材分析
- 《玲玲的画》是人教版小学语文二年级下册第七组的一篇讲读课文。主要讲的是生活中的一件小事:玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,没有时间再画了,玲玲着急地哭了。但是,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品添了几分温馨。文章告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往会变成好事。 课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
- 教学目标
- 知识与技能: 1、认识8个生字,会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。重点理解爸爸意味深长的话。 过程与方法:在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话。 情感态度价值观:通过读文,让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
- 重难点
- 教学重点:识字、写字、有感情朗读课文。 教学难点:在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话。
- 学情分析
- 学情分析:二年级的学生好动,好奇心强。学生学习比较活跃,对语文很感兴趣。而且经过一年多的学习,掌握了基本的学习生字的方法。但是就我们班孩子而言,因为有些孩子是移民来的,流动性很大,所以学生的词汇量不够丰富,课外阅读能力欠缺,表达能力一般。
谈话激趣导入,揭示课题
- 教师支持
- 1.同学们你们平时喜欢画画吗?如果你在画画时画错了,不小心把画弄脏了,你会怎么办?(学生说自己的解决办法)今天,我们来认识一位小姑娘,课件出示小女孩像,她叫玲玲。认真看老师写她的名字──“玲玲”。如有学生姓名或亲友姓名中有“玲” 字的,上台教大家识记这个字,注意读准后鼻音“líng”。你有什么好的方法记住它。学习“玲”。看到这个字你还会想到哪些字?换偏旁“铃、岭、零、冷”等(告诉学生,“玲”字在人名中用得较多,第二个音读轻声,来和老师一起读。玲玲) 2、观察揭题:教师分别出示准备的两幅画。启发:这两幅画有什么不同?你认为哪幅画更好一些呢?今天我们就来讲一讲,这两幅画的来历。(补充板书)
- 学生活动
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初读感知,扫清障碍
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- 检测学生掌握生字的情况
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- 教师支持
- (哪些生字的读音需要注意,请你来提醒大家) “幅”字不要读成“fǔ”,要读“fú”。 “催”字要读平舌音“cuī”。 “睡”字要读翘舌音“shuì”,它和目有关,因此是目字旁。 “脏”字读平舌音“zāng”,它还有一个字音是“zàng”,心脏的“脏”。
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- 教师支持
- 根据课文设计利用游戏的方式。组织学生识字,或者引导学生说出平时的一些识字方法,组织学生进行识字练习。
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书写指导
- 教师支持
- 出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。引导学生观察本课所写生字的特点:七个左右结构的字,都是左窄右宽;两个上下结构的字,都是上短下长。引导学生观察字在格中的位置,小组交流。
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- 教师支持
- 有重点地进行指导。 (如“糟”字引导学生发现:右半部上边部件的笔顺同样是“米”,在“糟”字中捺变成了点,在“楼”中捺却没有变。“楼”怎样安排部件,才能使字形美观;“脑、肯”二字中“月”的字形不同;同样是“月”,在“脑”字中瘦而长,在“筋”字中要写得瘦而短,在“肯”字中又把撇变成了竖。师示范)
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- 指导“狗”字时注意反犬旁的写法
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- 学生认真对照田字格,临摹一遍。
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- 学生尝试书写,教师巡视点拨。
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读通课文,整体感知
- 教师支持
- 1、玲玲的画背后有一个怎样的小故事呢?请打开课本116页,小声朗读课文,读准字音,读通句子。思考:课文讲了一件什么事? 2、完成填空:玲玲不小心把画(弄脏)了,她动(脑筋),在(弄脏)的地方画了一只(小狗),把(坏)事变成了(好)事。
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拓展阅读,识字升华
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- 1、孩子们,阅读材料中处处有生字宝宝的身影,请孩子们翻到第71页,自己放声读读文章,看看这些生字宝宝又会给我们带来怎样有趣的故事吧! 第71-73页:《塞翁失马》《残而不废的海伦·凯勒 》 《一千零一夜》的由来 《冰海脱险》
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随堂写话
- 教师支持
- 孩子们,学习的最高境界是运用。语文阅读资料让我们感受了生字宝宝带来的一个个有趣的小故事。聪明的你也能运用今天学习的几个生词,编一个故事,作一首小诗,说一首顺口溜或儿歌吗?
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复习旧知,导入新课
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- 1、复习生字、词:(课件出示生字词)
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深入研读,感悟理解课文
- 教师支持
- 1、出示文中两幅画,引导学生读书。思考:一件坏事是怎么变成好事的?
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小结
- 教师支持
- (出示句子)看到了吧,好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。这里的“坏事”指什么?教师加以补充:这里的坏事指不如人意的事情,并不是指违纪违法之类的坏事。“好事”又指什么?你找到坏事变成好事的秘诀了吗? 齐读第九自然段
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拓展感悟
- 教师支持
- 1、读了课文,你想对爸爸和玲玲说些什么? 2、在生活中,你遇到过这样的事吗?今天的故事给了你怎样的启发? 3、课后把爸爸说的富有哲理的话积累起来。
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拓展阅读
- 教师支持
- 请同学们进资料城读P74《冰海脱险 》 《寻马有术》 《陈平过河》《八戒智激猴王》
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写话
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