24玩具柜台前的孩子
备课类创建时间：2017-03-28 11:25
学习时间：暂无|年级：二年级下 | 教材：人教社2016年新编教材
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
- 教材分析
- 课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。
- 教学目标
- 1、知识与技能 读课文，说说课文的主要内容。 2、过程与方法 在读中联想，想文中之人，身边之人，想自己。 3、情感态度价值观 从小懂得体谅大人的艰辛，做一个懂事的好孩子。
- 重难点
- 教学重难点： 通过朗读、感悟，体会到小兵虽然喜欢玩具小汽车，但他想到家庭生活的不富裕，而尽力克制自己的欲望，不让妈妈给他买玩具小汽车心理，体会受到关爱父母、关心他人的思想教育。
- 学情分析
- 学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。二年级学生有着和课文中小主人公相同的喜好，让学生设身处地地去感受小兵的心情，从而懂得孩子也应该爱父母，体谅父母。
创设情境导入，揭示课题
- 教师支持
- 师：去年儿童节那天爸爸妈妈给你买了什么礼物？玩具是我们成长中的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。有一年的儿童节那天，一个玩具柜台前站着一个男孩子，在他的身上发生了一个的感人故事，大家想知道吗？（板书课题：玩具柜台前的孩子）
- 学生活动
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初读课文，整体感知。
- 教师支持
- 出示阅读要求
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品读课文
- 教师支持
- 课件出示：柜台前有个小男孩……他是多么喜欢小汽车啊！” （1）指名读这段话 （2）说说你是从那些词语中体会出来？（“马上跟过去”“目不转睛”“兴奋的光芒”“只要……就”等词语（重点理解目不转睛什么意思。能换个词语说一说吗？专心致志、全神贯注、聚精会神）旁边的事物都无法引起他的注意） （3）师：同学们请你们把自己当作小男孩，我们一起来演一演。我来读这段话，看谁把小男孩的表情、动作表演出来了？ （4）师：齐读。（老师看到了一个个喜欢小汽车的小男孩，我们一起来读一读这段话。）
- 学生活动
- 活动备注
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- 教师支持
- （1）师过渡：他是多么喜欢小汽车啊，当售货员阿姨劝他买小汽车时，他却抢着说—— 课件出示：“不，我只看看，不要妈妈买。” 师：小男孩为什么要“抢”着说？（重点理解“抢”字。） （2）师：这个小男孩为什么这样说呢？ 课件出示：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……” 师引导学生想象： 当小兵的文具盒破了的时候，妈妈想（），小兵却不让妈妈买。小兵考了１００分，妈妈想奖励他（），他不让妈妈买。小兵的８岁生日到了，妈妈想给他买（），他不让妈妈买。小兵要去春游了，妈妈想给他买（），他不让妈妈买。 （3）师：同学们读后有什么样的感受？
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- 活动备注
- 活动资源
- 教师支持
- （1） 师：读到这儿，同学们如果你在场，你想对这位小男孩做些什么，说些什么呢？ （2） 师过渡：实际上售货员阿姨的女儿和大家一样也想送辆小汽车给他。 齐读最后两个自然段。（课件出示）
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拓展阅读
- 教师支持
- 阅读拓展材料上的文章并思考文中提出的问题。 《一位盲人的感谢信》《三个小姐妹》《一张美丽的红枫叶》《一个美丽的故事》
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写一写
- 教师支持
- 师：同学们，我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的，都是家里的小皇帝小公主，可是当我们渐渐长大，有的同学就开始粗声粗气地对他们说话，甚至不耐烦了，今天我们学了这篇课文，你有什么话想对爸爸妈妈或者小男孩说的吗？ 以“妈妈（爸爸），我想对你说”为题写写你的心里话。
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