23.三个儿子

备课类

创建时间:2017-03-28 11:25

学习时间:暂无|年级:二年级下 | 教材:人教社2016年新编教材

  • 学习目标:

    暂无学习目标
  • 简介:

教材分析
本课中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾着翻跟斗,嗓子好的只顾着唱歌,他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见,而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却跑到妈妈眼前,接过了沉甸甸的水桶。难怪老爷爷说他只看到一个儿子,因为他深知,这个“没有什么特别的地方”却能帮妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。
教学目标
1.复习生字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文,读出人物说话时的语气。 3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。 4. 明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。
重难点
教学重点 1.有感情地分角色朗读课文,体会人物说话时的语气。 2.明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。 3.通过学文、赏文,懂得孝敬父母并能付诸行动。 教学难点 通过讨论明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。
学情分析

复习导入


教师支持
复习导入
学生活动
自定义
活动备注
活动资源

学习新课


教师支持
1.通过上一节课的学习,我们知道了三位妈妈在井边打水,两位妈妈各自夸着各自的孩子,一位妈妈什么也没说。打完水,三位妈妈拎着沉甸甸的水桶回家去,一位妈妈问老爷爷:“看见了吗?这就是我们的三个儿子。怎么样啊?”(课件出示)老爷爷说:“三个儿子?不对吧,我可只看见一个儿子。”(课件出示)对老爷爷的话,你有什么疑问吗?(指名回答,相机板书:一个儿子?) 2.请同学们带着这样的疑问自由读课文。 3.指名回答。
学生活动
自定义
活动备注
活动资源

通过对比,体会美德


教师支持
1.同学们都说出了自己的看法,那么谁说得更有道理呢?让我们再次走进课文,请同学们默读第八自然段。说说你体会到了什么? 2.课文的那些词语或者句子告诉了我们水桶很重?(第8自然段) 这句子里面哪些词语告诉你水桶很重这个信息?(“晃荡、走走停停、痛、酸”等字词加红) 读好这些词,谁来读这个句子?来感受这桶水很重?(三个人读) 同学们,从他们的朗读你听出了什么?我们也一起来读。 3.我也感受到了,这样重的水,妈妈们,胳膊也痛了,腰也酸了,三个儿子见了分别是怎么做的呢?请同学们快速读课文8-11自然段,找出三个儿子是怎么做的,用~~线画出来。 (指三名同学回答,课件出示一个—— 一个——另一个——并拓展。) 4.孩子们,如果你就是文中的老爷爷,你最欣赏哪一个儿子? 5.请几名学生回答 是呀,这个儿子望着妈妈提着沉甸甸的水,望着妈妈一路走走停停, 他默默地帮妈妈提水,没有过多的言语,没有过多的犹豫。在老爷爷的眼中,这个普通、没有什么特别的孩子却能够帮助是一位孝敬父母的好孩子。(板书:孝顺)(把问号擦去) 6.孝字在古代是这样写的,(出示课件)谁来给它找个朋友?谁能用上这些词来夸夸文中的儿子?
学生活动
自定义
活动备注
活动资源

拓展阅读(62-66页)


教师支持
学生活动
自定义
活动备注
活动资源

写话练习


教师支持
1.是啊,孩子们,现在,我们生活条件好了,什么都有了,水桶是不用你们提了,你觉得从今天开始你可以帮妈妈做什么事来孝敬她呢?(学生自由说) 2.孩子们,如果说妈妈是伞,我们就是伞下的孩子;妈妈是豆荚,那我们便是豆荚里的豆子。妈妈给了我们生命,养育了我们,我们在妈妈的疼爱里长大,是家里的小皇帝小公主,可是当我们渐渐长大,有的同学就开始粗声粗气地对妈妈说话,一副不耐烦的态度,其实我们应该以一颗什么样的心来面对妈妈呢? 同学们,让我们闭上双眼,在这首名为《感恩的心》的音乐中回忆这几年来,妈妈为我们付出的点点滴滴,回忆妈妈为我们做过的所有,想好了,请你在你的小卡片上写下你最想对妈妈说的几句心里话。(学生写卡片) 3.谁愿意来念念自己的心声。 生念卡片(我想你的妈妈此刻一定感受到了;你妈妈为有你这样的孩子感到骄傲……) 4.母爱是一首歌,母爱是一首永恒的歌,母爱是一个古老的话题,此时此刻,我不禁想起伟大诗人孟郊曾写过《游子吟》,我想在此时与大家分享再合适不过了(出示诗歌《游子吟》)齐诵。请同学们课后去背下这首《游子吟》,回家背给你的妈妈听。
学生活动
自定义
活动备注
活动资源

暂无用户